周志强 陈艳梅

（福建师范大学协和学院，福建福州，350117）

中华民族经过五千多年历史的沉淀所形成的传统文化是每一个中国人的精神文化源泉。高校在承担传承中华优秀传统文化任务时，必须毫不动摇地将大学生爱国情怀培养列入其中。那么，高校如何通过教育实践活动将中华优秀传统文化进行有效地传承？如何发挥优秀传统文化在培养大学生爱国情怀中的作用？如何使爱国主义教育成为永恒的主题？回答并解决这些问题离不开爱国主义教育课程的构建。

一、爱国主义教育概念的界定

（一）爱国主义内涵

爱国主义作为一种社会意识形态，具有丰富和复杂的内涵，但其最基本、最基础的内涵是一个人对其所属国家的一种情感。正如：1918 年11 月，列宁在“皮季利姆.索罗金的宝贵自供”中指出：“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。”[1]又如：教育部在2018 年出版的“思想道德修养与法律基础”一书中这样描述：“爱国主义体现了人们对自己祖国的深厚感情，揭示了个人对祖国的依存关系，是人们对自己家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。”[2]包括爱祖国的大好河山、爱自己的骨肉同胞、爱祖国的灿烂文化。当然，爱国主义除了这些最基本的内涵，还涉及其他方面的内容。比如：在“辞海”中，爱国主义被定义为：历史地形成的热爱和忠诚自己祖国的思想、感情和行为。[3]不同的学者对此也有不同的论断，除以上的情感论、主客体论之外，还有词语解释论、序列质论等。……