刘晶晶

摘 要：我国针对教育体制中存在的问题进行了相应的改革，而随着教育改革的不断推进，高职院校的体育课程也做出了相应的变化，并且高职院校也是教育改革中的重点，教育改革理念要求高职院校在对学生进行体育教学时，不仅要教授学生相应的体育知识，增强学生自身的体质，还要结合学生未来的职业需求，培养学生的就业能力，并促进学生自身的职业发展，基于此，相关高职院校需要加强对体育课程模块教学的重视。

关键词：职业需求; 高职体育课程; 模块教学研究

中图分类号：G807              文献标识码：A   文章编号：1006-3315（2020）11-189-001

一、高职院校的体育课程模块教学概述

所谓的模块教学，就是指在以学生的职业需求为教学导向，以及在满足高职体育课程教学大纲指导要求的基础上，有针对性调整高职的体育课程教学内容以及相关流程，并根据学生的职业需求以及教学大纲的指导要求，设计出科学合理的体育课程模块教学内容，主要分成以下三个方面：

（一）基础理论模块

基础理论这一教学模是整个体育课程模块教学中最为基础的部分，但是却能够对体育教学的高效性产生非常重要的影响，根据高职院校学生的职业需求，应该在体育基础理论模块教学内容中增添健康生活、运动卫生、身体保健以及职业病防治等方面的理论知识，以此丰富体育教学内容，提高体育教学质量，使得学生能够树立健康的体育意识[1]。

（二）身体素质模块