毛丽娟

【摘要】创新创业能力的培养符合国家创新发展战略，也是专业人才需求的新趋势。本课题通过对西华师范大学和南充职业技术学院的创新创业教育模式的调研，找出现有教育模式的亮点和需要改善的问题，从而研究解决问题的对策，形成针对提升大学生就业竞争力的可复制可推广的创新创业教育方案，进而提升高校的人才培养质量。

【关键词】创新创业  就业竞争力  教育模式

一、研究背景

党的十七大、十八大、十九大报告中，都提出了有关深化高校创新创业教育改革的发展战略及重要部署。根据国办发〔2015〕36号文件精神，四川省人民政府办公厅于2015年6月26日发布了深化高校创新创业教育改革的实施意见。同年，四川省级教育综合改革试点项目全部启动实施，在随后的几年里，越来越多的高校开设了大学生创新创业类课程。创新创业教育已经成为当下高校的必修教育。

目前南充市高校尚未形成较统一的创新创业课程体系，而本课题的研究，可以更新创新创业教育理念，完善高校人才培养标准，为南充高校的创新创业教育提供改革思路。

二、高校创新创业教育模式现状

根据教育部2020年最新公布，南充市共有7所高校，本课题重点调研了西华师范大学和南充职业技术学院两所本专科院校。在四川省第三批立项的77门省级创新创业示范课程中，其中2门就来自这两所高校。西华师范大学在机构设置上建立了更完备的创新创业中心，在学校官网很容易找到创新创业中心的页面内容，并在页面醒目的展示了中心的工作内容、工作动态、政策法规的支持、交流合作及创业扶持。南充职业技术学院设置了校地合作处，负责开发和管理学院与政府、企业、行业和校校之间合作事项。

根据国务院深化双创教育改革的意见，我国高校关于双创教育改革的总体目标是：2015年全面深化高校创新创业教育改革;2017年形成具有中国特色的创新创业教育理念，形成可复制推广的制度成果，从而普及创新创业教育;2020年健全高校创新创业教育体系，提高人才培养质量。 西华师范大学作为南充市高校中双创教育最强的队伍之一，其双创教育体系现状如下：

（一）重视双创教育

学校贯彻落实国家创新发展战略和大众创业、万众创新战略，于2018年成立了创新创业中心，主要负责统筹安排大学生创新创业工作，并对工作进行考核和评估。在课程体系中开设了创业基础、创业实践类课程。

（二）重视第二课堂

鼓励学生参与“互联网+”、“挑战杯”、“创新创业创意”、“创青春”等比赛，目前学校拥有国家级大学生创新创业训练计划项目336项，教育部产学合作育人项目65项。但没有融入第一课堂的专业教育。

（三）实践基地相对不足

实践是最好的转化课堂理论知识为实际操作能力的方式，国家鼓励高校通过校企合作、产教融合的方式，将对口企业孵化成实践基地，这对学校和企业来说，既可能是福利也可能是困扰。如果专业对口，学生能力强，既能解决学生的就业，也能降低企业的用人成本，还能提高校企双方的专业知名度。但如果专业不对口，有能力的学生也无法在实践岗位上发挥专业能力，反而容易形成挫败感，影响就业。西华师范大学作为一所学科众多的综合性大学，在实践基地的挖掘上困难更大。而南充职业技术学院由于本来的培养目标就是训练学生在具体某一方面的职业能力，更强调动手能力的训练，目前在校企合作方面已经有了更为丰富的资源。

（四）专业师资较薄弱

西华师范大学的创新创业中心共有6名教师，应对该校3万余人的在校生，师资比例依然是偏少的，且大部分教师也只是承担了“大学生创新创业教育”这类基础的双创课程，缺乏专职的具备实践指导能力或是和专业课程紧密联系的师资。

三、高校创新创业教育模式改革建议

2019年，教育部高教司吴岩司长和二级巡视员吴爱华在两所高校所做的有关双创教育的报告中精炼解读了习总书记及李总理对双创教育未来发展的思路。结合本课题对西华师范大学和南充职业技术学院所做的调研，本文对目前高校的创新创业教育模式提出以下建议：

（一）将创新创业教育贯穿人才培养全过程

完善人才培养机制，调整专业课程设置，深度产教融合，将创新创业思想融入专业课程教学，实现“课程体系=学科知识+工作场所知识”，尽力做到每门专业课程教学过程都是先专业再创业，将专业作为创业的基础，将创业发展为专业的发展方向。在人才培养方案中，既要保留之前独立的创新创业学分，也要在专业课程尤其是实践类专业课程的对应学分中分配创业选修学分。

（二）更新大学组织结构

建立独立的负责双创事务的创新创业学院或中心，统筹规划学院内部及院校之间、校企之间、校地之间的大学生创新创业活动，构建“意识培养—理论学习—仿真实训—实践锻炼—项目孵化”的创新创业教育服务体系，组织并帮助学生开展创新创业活动，助推学生更高质量的实现创业型就业，大幅度减少“毕业即失业”的概率。

（三）强化师资结构

在国家扶持推动下，我国现在已有聘请的各行业优秀专兼职双创教师十万人以上，也组建了全国万名优秀创新创业导师人才库，首批入库4492位导师，同时分年度举办创新创业教育师资培训班。各高校也应该在国家的大力助推下，强化各自的双创师资队伍。一方面可以聘请国家双创导师人才库的老师或企业优秀人才入住本校双创部门，另一方面加大本校自有教师到双创教师的转化率，并将转化率纳入教师年终考核指标。

隨着大学生的毕业数量逐年增多，就业压力也越来越大，我们鼓励经过创新创业培养的大学生，改变传统的就业思想，开拓就业思路。在当下互联网社会阶段，创新创业必将成为专业人才的新就业趋势，创业型就业的天地也一定更为广阔。

基金项目：本课题为南充市社会科学研究“十三五”规划2019 年度项目（项目编号：NC2019B139）《以“提升就业竞争力”为导向的大学生创新创业教育模式探索》的阶段性成果。