寇秀丽

【摘  要】在互联网快速发展的背景下，智慧课堂的产生是一种必然趋势，它可以将信息技术的作用和价值彻底发挥出来，这样不仅可以提高课堂教学质量，同时还可以让学生在有效地时间内，掌握更多的英语知识，这对提高其英语综合素养和品质有着重要的意义。基于此，对智慧课堂和高中英语学科深度融合的意义及路径进行研究，仅供参考。

【关键词】智慧课堂;高中英语;英语学科;深度融合

引言

作为语言学习学科之一的高中英语，学生的学习难度往往会很大，新课表下要求高中英语应注意良好学习环境、教学氛围的有效营造，借此为学生更好地学习英语、有效习得英语知识等奠定坚实基础，而要想实现上述目的，就需要高中英语教学中注重现代化信息技术的充分应用，借此实现良好环境及氛围营造目的的同时，促使学生英语知识学习兴趣及热情有效激活，加之多样化教学方式的灵活应用，为学生综合素质全面发展提供进一步促进作用。

一、智慧课堂和高中英语学科深度融合的意义

随着新课改的不断推进，教育部门对高中英语教学提出了更高的要求，因此作为现阶段的高中英语教师要想提高学生英语综合素养，就必须要采取全新的教学模式和方法，并在互联网技术快速发展的背景下将智慧课堂与高中英语教学内容进行全面的融合，这种全新的教学模式也是社会发展的必然趋势，不仅可以为教师营造出良好的课堂教学氛围，同时还可以激发学生的学习兴趣和热情，使其可以主动参与到英语学习当中，这对降低学生学习英语的难度非常有利，使学生的英语成绩可以在短时间内得到全面的提升。另外，智慧课堂的建立还有助于教师在课堂教学中找到更多的教学方法，根据学生的实际学习情况和具体教学内容应用不同的多媒体教学方法，将书本中枯燥死板的教学内容变得更加直观化和生动化，以此在拓展学生视野和知识储备的过程中，还可以让其对现代化信息技术有一个全面的了解和认识，在提高学生英语成绩的同时提高学生综合素养和品质，这对其日后学习和发展具有十分重要的意义。通过以上内容可以看出，将智慧课堂与高中英语学科教学进行深度融合具有重要意义。

二、基于智慧课堂理念下开展英语教学的有效策略

（一）重视知识深度挖掘、促进学生智慧发展

学生触摸知识、获取知识、掌握知识的主要载体就是教材，同时教材也能为学生能力发展提供有利条件。在智慧课堂，虽然对学生能力拓展延伸较为注重，但是也需要学生头脑之中具备丰富知识，以此为支撑才能有效拓展并延伸学生能力，所以需要教师对课本内容进行深度挖掘，通过重点知识的精讲，为智慧课堂顺利开展提供保障。然而，在各种主客观因素影响背景下，导致我国高中英语教学中仍然有教学理念过于传统、教学方法单一、学生学业压力较为繁重等问题，使智慧课堂有效开展受到了限制，预期教学效果难以实现。面对此种情况，教师教学环节应注意应试教育思维的积极突破，通过教学理念的创新和优化，在课本知识详细解读方面提高重视程度，为学生知识体系的构建提供帮助，以此为基础引导学生进行延伸能力，为学生知识和技能共同发展提供促进作用。

（二）調节课堂氛围

信息技术虽然是冷的，但学生学习英语的热情是火热的。这要求教师要利用信息技术调整课堂的氛围，将技术与教学过程融合在一起，构建一个轻松、愉快的教学环境，提升学生学习英语的情感。在智慧课堂下，学生会认真学习知识，与教师保持情感上的交流，希望得到教师的肯定。在这种情况下，让学生愿意学习英语，与教师建立良好的师生关系，在学习中保持积极的态度，这是无法用成绩来衡量的。在信息技术的帮助下，教师和学生会完全投入教学和学习中，这能够改变传统课堂的局限性，让学生享受课堂氛围，促进情感升华，提升英语教学效率。

（三）充分利用“智慧课堂”，创新教学方式

通过“智慧课堂”的打造，教师可以充分利用网络平台开展写作教学，这是一种全新的教学模式，利用信息技术提高了教师的教学效果，推动了英语教学逐渐向信息化、数据化发展。随着教育改革的进行，教师的教学目的不再只是为了提高学生的英语成绩，而是通过更有效的方式提高学生的英语素养。“智慧课堂”教学中，教师对学生的学习情况可以进行全面了解，以精准的数据展示学生对知识的掌握情况。在此基础上，教师可以及时调整自己的教学策略，为学生提供有效帮助，帮助学生成长，提高英语写作水平。针对学生写作过程中出现的问题，教师可以创建相应的写作情境，改善传统教学状况，转变学生的写作态度，让枯燥的写作环境变得更加轻松、愉悦。教师对学生写作方面的指导，提高了学生的写作效率，让学生掌握了一定的写作技巧。另外，教师还可以根据学生的实际情况，利用互联网为学生准备一些具有针对性的写作教学资料，使学生的写作水平得到有效提升。“

（四）完善课后评价辅导机制、保障学习成效

在课堂教学中，重要的一个环节就是课后评价及辅导，加之通过科学教学反馈机制的优化和完善，能为学生学习成效进行有效检验，同时也能为智慧课堂一些问题的改善提供帮助。传统高中英语教学环节，评价体系成熟发展目标并未实现，同时单一化评价主体及固化评价形式等问题也十分严峻，导致师生之间难以充分交流意见，高中英语教学水平的提升也会因此受到限制，而网络时代则为教师课后评价及辅导机制的完善提供了极大帮助。所以在新时代背景下，教师应与时俱进地完善课后评价与辅导机制，从核心素养及智慧课堂构建为出发点，科学开展课后评价，同时借助互联网及信息技术等建立辅导机制，借此为学生学习成效提供保障。例如：网络环境下，教师通过互联网技术的充分应用，可实现智慧课堂意见交流平台的有效构构建，而这一平台不仅能将课后任务及辅导内容在线上进行发布，对学生知识吸收及消化成果进行检验，同时也可对学生评价的关于教师教学等相关内容进行收集，为教师后续教学设计的改进、教学形式的优化提供参考依据。

结束语

综上所述，在智慧课堂的理念下，将智慧与信息技术有机融合在一起的是必要的，能够构建智慧课堂。这需要教师不断学习先进的技术知识，利用科技，将其与英语教学相融，改变传统课堂的局限性，让学生拥有一个充满爱与智慧的课堂。

参考文献：

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