李安军

摘  要：初中阶段的学生正处于人生观、价值观形成与固化的时期，对于学生未来的发展具有重要的影响。因此班主任在进行班级管理时，应该结合学生的思想状况，采用有效的方式来加强学生的德育教育，促进学生的健康发展。本文以初中班主任德育教育的运用策略进行了分析，以期对提高初中德育的教学水平提供帮助。

关键词：初中班主任;德育管理;创新策略

德育教育是初中阶段最为重要的教育之一，在教育中处于核心点地位，对正处于青春期的初中生而言具有重要的促进作用。班主任是班级教学的灵魂，是班级形象和教学质量的的个人展现。在教学中若没有采用正确的管理方式，往往会导致学生出现不遵守班级秩序、不服从管理的现象，给班级班风造成恶劣的影响。基于这种情况，教师应该积极创新管理的理念，制定好德育管理的计划，完善管理的制度，促进德育教学工作的顺利开展。

一、加强与学生的沟通交流，从生活中渗透德育教育

班主任进行德育工作的对象是学生，想要实现良好的德育效果，需要加强与学生之间的良好沟通。由于初中生进入青春叛逆期后的特殊心理状态，学生的獨立自主意识逐渐加强，不信任教师，不愿意与教师交流，造成师生之间产生很大的隔阂，给教师德育工作的开展增加了较大的难度。因此，初中班主任应该积极地采取措施，与学生进行一对一的交流，了解学生内心的想法，对学生进行感化，建立与学生之间的信任感，才能根据学生出现的问题有针对性地进行教育指导，促进学生思想教育的良好发展。例如：在班级中有一名学生最近经常不按时交作业，各科教师均反映该学生上课不认真听讲，经常睡觉，不参加班级中的活动。班主任针对其他教师和班级中其他学生反映的情况，及时对这名学生进行德育教育，由于这名学生不愿意与人交流，班主任以写信的形式与学生继续进行沟通，了解到学生因父母离异都不愿意抚养他而自卑。鉴于学生的这种情况，班主任对该学生进行家访，了解学生的喜好，在生活中给予学生温暖，在班级中选取两名与他兴趣爱好相近的学生，经过沟通后，让他们结成小组，共同学习与游戏，使这名学生感受到他人的关怀，提高这名学生的自信心。教师以理性的态度对学生进行感化引导，从生活中给予学生帮助，有效地增进了师生间的信任感，对于学生健康的心理发展起到良好的促进作用。

二、开展德育教育的活动，构建团结友爱的班集体

良好的学习环境能使一个人在潜移默化中被改造和同化，尤其是心智尚未成熟的中学生，他们很容易受到他人的影响和干扰，或模仿一些不良的行为来凸显自己的个性。学生在学校的时间最长，对自己影响最大的也是班集体。因此常见良好的班风、班容在学生德育管理中起到了尤为重要的作用。教师可以设置一些德育主题班会或德育实践活动，来对学生进行德育教育，使学生深入理解德育的思想。例如：教师在班级中举办了“我们携手走向明天”的班会，力争通过此次班会，调动尽可能多的同学参与到建设一个积极向上、团结协作的集体中来，并在班会中发现同学们的特长，增进彼此的了解，促进友谊的发展。首先班长致开幕词，①提出第一个议题：“个人与集体有什么关系？当个人利益与集体利益发生冲突时，你如何解决？②提出第二个议题：“那么集体能不能改变个人，个人能不能改变集体呢？”——设计让持不同观点的人形成正、反方进行辩论，作为此议题的总结发言。③设计几个小情景，引发全体同学参与讨论：同桌在考试时传给你纸条，并问你题，让学生各抒己见。一位同学上课写其他科作业被你发现，他对你说上次你犯错误他没告诉老师，并塞给你一块糖，一位学生做出结论：“宁可让他告诉老师我的错误，也要告诉老师他的错误，因为只有这样，我们才能同时改正错误，共同进步。”④又一个议题：“怎样和同学搞好关系，和睦相处？”某同学：“首先，同学之间应互相谦让，不要小肚鸡肠，如果同学有不足，你要自己先做好，然后再友善地提出。”⑤“那么我们应怎样看待别人的优缺点呢？”XX学生送给大家几句话，‘有则改之，无则加勉，‘择其善者而从之，其不善者而改之，‘忠言逆耳利于行，一定要虚心对待别人给自己指出的缺点。”——班长不断提出议题，讨论进入高潮。⑥班主任谈感想：“我们应统一思想，要牢记集体利益高于个人利益，为了使我们共同进步，在对待别人缺点时，要勇敢指出他人缺点，当别人的优点受表扬时，应为他感到高兴，而且我们要团结，人人从自己做起，不应排斥别人，而应接纳别人，采纳别人的长处……采用这种形式进行德育教育，使得学生在不知不觉中接受了教育，无形中形成了集体的核心，取得了良好的教学效果。

综上所述，班主任在进行德育的教学时，应该积极了解学生的实际情况，具体问题具体分析，及时抓住教育的机遇开展有效的德育教育活动，推动初中学生德育素养全面提升，促进班级学生快乐健康成长。

参考文献：

[1]黄志强.新时期初中班主任德育管理策略创新探究[J].中学生作文指导，2019，000（003）：93.

[2]郭常智.新时期初中班主任德育管理策略创新探究[J].中国校外教育（基教版），2019，000（003）：38-39.

作者单位：山东省泰安第二十一中学