林廷柏

【摘要】现代社会处在快速发展状态，社会的进步对教师也提出新的教学要求。作为高中理科类教师，生物教师不仅需要掌握教材知识，具有系统的教学提纲，还需要熟练在课堂中使用科学技术，利用新手段提高课堂教学水平，促使学生学习效率上升。本文主要從大数据在试卷分析、课堂教学指导以及教师教研提升三方面中的作用讨论如何利用大数据优化高中生物教学课堂，提升教师课堂教学水平。

【关键词】大数据;高中生物;实践探究

【中图分类号】G633.91【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）32-128-01

大数据成为一种必然的趋势，将大数据引入高中生物课堂中是必然的。因此，高中生物教师需要明确大数据的意义，充分发挥大数据在高中生物教学的作用。大数据凭借其数据库庞大，数据丰富、处理手段新颖等优势特点，在高中生物课堂教学中发挥重要的作用。但大数据带来益处的同时也存在一些弊端，如何有效利用大数据打造优质高中生物课堂是高中生物教师需要思考、探索的问题。

一、利用大数据分析试卷

作为一门理科类学科，高中生物具有较强的逻辑性和思维性，学生在解决高中生物问题时会出现各种不同的错误。为有效提高学生的学习效率，教师需要基于学生的实际情况，利用大数据统计学生的答题情况。将大数据引入评卷系统中，有效减少时间的花费，准确率也得到提升，教师也能从大数据中分析学生对于知识的掌握情况。

例如：学生学习完有关基因的知识后，教师在“遗传因子的发现”、“基因和染色体的关系”等知识基础上设置卷面，检验学生知识掌握情况。在卷面测评过程中，教师可以将大数据引入，通过大数据分析，教师能够发现学生在哪些方面的失分率高，并根据此调整自己的教学计划，反思自己教学过程中是否存在令学生疑惑的地方。除此之外，教师也能够根据大数据分析某同学的具体回答情况，快速了解学生对知识的掌握程度。通过引进大数据，不仅减少教师卷面批改的时间花费，而且教师对学生知识的掌握程度更了解，能够更及时获取学生情况，从而调整自己的教学课堂，进一步提高学生的学习效率。

二、利用大数据指导教学

大数据不仅仅在卷面评测过程中发挥作用，事实上，教师在学生的日常学习生活中也可以利用大数据。不同于传统的教学方式，大数据教学能够为教师以及学生学习提供平台。针对学生学习平台，教师能够根据学生上传的生物作业了解学生对于课堂生物知识的掌握是否准确。学生在平台完成作业，大数据根据学生答题情况自动生成错题汇总，避免学生下一次同样的错误。

例如：学生在学习“神经系统的调节”的相关知识时，教师需要指导学生在大数据平台完成指定板块的作业。当学生在做题过程中，正确解决某一道题型时，大数据经过后台处理会反馈到相关平台系统，系统做出提示：学生可以跳过与之类似的题目，学生正确解决问题表明学生掌握这一相关知识点，不必重复类似题型，提高学生学习效率。同样，如果学生在解决某题目时出现错误， 系统会给出更多类似题型，以帮助学生掌握这一相关知识点。学生在完成题目的过程中，大数据能够根据学生完成的情况汇总学生出现的错误。通过大数据，教师能够第一时间掌握学生的情况，有利于教师进行针对性地教学，开展“因材施教”教学工作，从而有效提升学生的学习效率。

三、利用大数据提升教研

在信息网络不断发展的时代，教师能通过网络搜集大量学习资源。网络数据平台中包含有大量的优秀试题、教学案例等，教师通过网络搜集教学资源，有效提升教学质量。而且大数据的引入，有利于教师开展针对性的教学工作，不仅减少时间上的花费，而且保障教师的教学质量。

例如：高中生物教师在准备“遗传的基本规律”教学课件时，需要考虑学生的实际情况，对于这一部分知识内容，学生都比较陌生，如果直接讲解可能会造成学生知识模糊的情况。教师需要充分发挥大数据的作用，在高中生物备课过程中引入大数据。为加深学生对知识的了解，高中生物教师可以网上搜集相关资料，结合优秀教学案例，在遵循学生认知规律的基础上，设计合理科学的教学计划。除此之外，大数据在学生试题筛选上也占据重要地位。利用大数据，高中生物教师能够获得历年真题，了解生物题型情况以及题型的难易程度，并将此作为卷面试题依据，考查学生对知识点的掌握情况。通过这种方式，高中生物教师能够具体了解学生知识点的掌握程度，检验学生的学习情况，以便及时调整教师自己的教学计划。高中生物教师将大数据引入高中生物课堂中，通过分析比较，能够在第一时间掌握生物的考试变化，教师也能根据信息的变化及时调整自己的教学计划，展开有针对性的教学工作，有效提升学生的升学率，教师的教研水平也进一步提升。

总而言之，大数据环境下，高中生物教师需要顺应时代的发展。大数据时代对教师提出新要求，教师不仅需要掌握高中生物教材知识，同时需要合理利用大数据开展教学工作。将大数据引入高中生物课堂，有利于提高教师讲评试卷的效率。利用大数据能够充分了解学生的学习情况，从而有针对性地指导学生进行学习。大数据的引入也有利于促使教师不断学习，进一步提高教师的教研水平，为课堂教学准备良好的前提条件，促使学生全面发展。

本文系福州市长乐区教育科学研究2019年度课题（《大数据在高中教学中的实践研究》，课题立项编号CL2019KT033）成果

【参考文献】

[1]黄晓明. 大数据在高中生物学教学中的应用[J]. 学苑教育， 2018， 000（004）：P.9-9.

[2]罗晓燕. 刍议大数据在高中生物教学中的作用[J]. 中学课程辅导：教学研究， 2018.

作者单位

（福建省长乐第一中学;福建;长乐;350200）