魏彦平

【摘要】随着新课程教育教学改革运动如火如荼的展开，重视学生实践精神，开展德育教学活动，就成为教学重点。这种情况下，笔者在研究高中数学教学内容的基础上，主要从布置生活作业、了解人物故事和设立先进榜单三个角度入手，展开德育教学方面的理论探究和教学实践，以期能为高中生的健康成长提供助益。

【关键词】高中数学   德育教学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（2020）32-001-01

高中数学教学最本质的目标是教书育人，其中书是表象，人是根本，特别是立德树人论调的提出，德育在教学中的地位日渐提升，在提高智慧教育的基础上，加强学生的道德教育，已经是大势所趋。而高中生处于人生关键的青少年时期，价值观念的培养对他们未来发展有着持久影响。这种形势下，开展高中数学的德育教学研究便十分必要。

一、布置生活作业，培养学生勤俭观念

实践是开展德育教学活动的重要方法，学生在实践中不仅可以检验他们的数学学习成果，使其认识到自己学习的不足，提升其学习效果，查漏补缺，还有利于在实践中培养学生多样化的价值观念，特别是对他们勤俭节约观念的培养更是大为有利。教师在教学时，基于生活与数学的关系，可以根据教学内容的不同，布置不同的生活作业，加强德育教学力度。

譬如，在学习“统计图表”时，除了让学生学习教材里的内容外，笔者还向他们布置了如下作业：收集自己家庭吃穿住行四个方面的一年内的消费支出，利用所学的统计知识，建立相关图表，分析每个季度、半年内和一年内的消费情况，选出每个时期内各项支出的平均数据、最高数据和最低数据以及集中状况等，完成生活消费情况的实际统计。除此之外，笔者还让学生以相关统计数据为基准，尝试制作家庭节约计划，让学生想方设法，节省不必要的家庭开支，做勤俭小能手。这个过程中，有学生从减少不必要穿衣支出的角度制定了节流计划，有学生从节电、节水的角度制定了方案，还有学生为了保证计划的实施，还制作了家庭成员的节约打卡表……这样的教学既培养了学生的数学应用能力，又使其认识到节约的重要性，对其勤俭节约习惯的养成大有助益。

二、了解人物故事，激发学生奋发向上

数学是人智慧衍生的产物，数学的产生离不开人，数学的演进靠人推进，这个过程中便有众多的数学家脱颖而出，留下一个个激励人心的故事，催人奋进，这为高中数学德育教学工作的展开提供重要的资源。教师在教学时，就可以引导学生了解人物故事，学习数学家身上的优秀品性，加强自身建设，促使学生奋进向上。

譬如，在学习“三角函数”时，笔者一方面，让学生学习了三角函数的相关数学知识，引导他们建立了相关的知识结构导图，将数学内容梳理的清楚;另一方面，还借助网络信息媒体，通过图片和视频相结合的形式，让学生了解了数学家雷基奥蒙坦与正弦函数的故事，让他们先从理论上了解数学家钻研正弦函数的刻苦精神和长期专注于一件事情的坚韧意志;随后，让他们说一说自己的心得体会，谈一谈他们应该学习数学家的哪些亮点，在这个过程中，再让学生尝试对三角函数进行求导，钻研求导步骤，体会数学钻研的不易，从而使他们更加敬佩数学家，促使其奋发向上，养成刻苦学习的精神和坚忍不拔的毅力。这样的教学丰富了高中数学教学的内容，提升了教学层次，无论是对教学发展，还是对学生成长都大有益处。

三、设立先进榜单，培养学生良好习惯

高中生血气方刚，少年意气，喜欢跟同龄人比拼，教师就可以利用他们的这一特点，在班级内设立先进榜单，让学生切实感受身边人的努力，了解他们的事迹，从而发挥榜样作用，让学生不断向优秀的同龄人学习，效仿他们的品性，潜移默化中培养其良好的学习习惯和行为习惯，使德育教学朝前奔涌。

譬如，在日常的高中数学教学中，笔者设置了进步榜单和文明榜单，根据学生具体的表现，选出合适的学生，将他们分别列在榜上，进行表扬，并鼓励其他学生向他们学习。就进步榜单来说，笔者选取的学生都是一个月内数学大有进步的学生，上面记载了他们每个学生的具体事迹，特别是突出他们的数学精神和上进心，这样的榜单在激励其他学生的同时，也会让上榜的学生更加奋进，形成良性循環;而文明榜上的学生则有着相对较高的道德水平，待人接物有礼貌，在学习上主动帮助其他同学，乐于助人……这样的教学让数学课堂更氤氲德香，对学生良好学习习惯的养成和他们优秀道德品性的培养大有裨益。

总而言之，德育已经逐渐成为高中数学教学不可分割的一部分，在保持以往教学理念的基础上，吸收德育教学观念，坚持智育和德育并重，就成为高中数学教学的重要原则。教师在教学时，要紧抓德育教学重点，布置生活作业，培养学生勤俭观念;了解人物故事，激发学生奋发向上;设立先进榜单，培养学生良好习惯，在此基础上，努力为学生良性成长提供一个相对和谐的环境，推进高中数学教学改革乘风破浪，勇往直前。

【参考文献】

[1]罗成英.高中数学教学中德育教育的策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（08）：106.

[2]张明.新课标下关于提高高中数学教学有效性的探索[J].中外企业家，2019（24）：181.

作者单位

（陕西省神木市第七中学   陕西   神木   719300）