朱芳芳

近几年来，为了进一步提高幼儿的教育质量，促进幼儿的全面发展，幼儿园不断调整自身的教学内容、改革教学手段。在科学教学活动当中，老师充分借助游戏的途徑来调动幼儿的参与积极性，同时，在游戏过程当中，还为幼儿提供了丰富多彩的游戏材料，这些游戏材料大多来源于实际生活。纸箱的结构虽然非常简单，但是它的用途却非常广泛，并且通过一些设计和改造，其利用价值会得到显著的提升。因此，老师在科学游戏活动当中，应该加强纸箱材料的运用。本篇文章首先分析了纸箱材料在幼儿园科学游戏当中的应用意义，随后则探讨了具体的应用途径。

一、在幼儿园科学游戏活动中应用纸箱材料的意义

科学教学对于幼儿成长而言具有着重要的意义，可以指导幼儿更加全面、客观地去认知当前的世界，有利于让幼儿形成正确的“三观”，培养幼儿的探索精神、实践能力。幼儿对于周边世界的好奇心是非常强的，但是学习的热度并不高，学习过程当中的注意力很容易分散，此时，就需要通过游戏激发幼儿的学习积极性。在开展科学小游戏的时候，要运用一些游戏材料，而这些游戏材料可以从日常生活当中取材，利用生活当中一些简单的废弃物。纸箱就是很好的一种游戏材料，因为纸箱的可塑性非常强。老师可以根据具体的科学游戏，和幼儿一起对纸箱进行改造。在纸箱改造过程当中，幼儿的动手能力、想象能力都得到了充分的培养，长期下来，可以有效地提高幼儿的动手实践能力，还能让幼儿学习到相关的科学知识。

二、在幼儿园科学游戏活动当中纸箱材料的运用

（一）利用纸箱材料培养幼儿在科学活动中的观察能力

在幼儿园科学游戏活动当中，老师开展游戏的主要目的，就是为了简化科学知识，并提高幼儿的学习积极性，深化幼儿对知识的理解和记忆。而在游戏过程当中，幼儿必须具备一项最基本的能力，那就是观察能力。通过对周围事物进行敏锐的观察，发现不同事物之间所存在的科学联系，发现生活当中所体现出来的一些科学小知识。老师可以借助生活当中常见的纸箱材料，来培养幼儿的观察能力。例如，在开展“神奇的纸桥”这个小游戏的时候，老师可以提前搜集一些废弃的纸箱，或者是让幼儿自行准备纸箱材料，然后再给幼儿分发其他的实验工具，例如水彩笔、卡纸以及皱纹纸等。让幼儿将不同的纸材料涂成不同的颜色，再将前面已经准备好的雪花，按照一定的数量分别堆放在这些纸材料上面。随后，老师让幼儿观察这些纸材料的具体变化，并将相关的数据记录下来，观察哪一个材料的弯曲度更高、坍塌速度更快。让幼儿参与到材料的准备过程当中，并让幼儿自己去开展具体的实验，自己动手去操作，幼儿的学习积极性会更强，对事物的观察会更加细微。通过探索，幼儿会发现纸桥的弯曲程度以及坍塌速度和纸桥的材料，以及本身的承载能力有着直接的关系。

在科学游戏活动当中，老师要有目的地去培养幼儿的观察能力，让幼儿学会独立思考，独立去探索新的知识，以此来培养幼儿的逻辑思维，在为幼儿创造良好学习环境的同时，切实提高幼儿的综合素质。

（二）利用纸箱材料丰富科学游戏的内容

幼儿对于新事物的好奇心是非常强烈的，因此，老师在开展科学小游戏的时候，要不断地对游戏材料进行变化，不断创新科学游戏的内容和形式，创新游戏的素材。这样才能调动幼儿的探索积极性，才能提高幼儿在课堂上的注意力。但是，如果经常变换游戏素材，会增加幼儿园的成本投入。此时，老师就可以借助纸箱，因为纸箱通过剪裁、折叠、绘画等形式，可以改变形状、结构以及颜色，具有较强的适应能力，可以根据具体的科学游戏进行调整，满足不同的科学小活动。

例如，老师在教学有关动物的科学知识的时候，在教学过程当中会分为爬行动物、鱼类动物、鸟类动物等。不同动物有着不同的特征，如果直接让幼儿进行记忆，难度是比较大的，此时老师就可以借助科学小游戏开展教学，举行一个动物晚会的小游戏。首先，老师给幼儿提供一些纸箱材料，然后让幼儿选择自己最喜欢的动物，利用剪刀、彩色笔，将纸箱材料裁剪为自己喜欢的动物面具，用绳索穿起来，戴在自己的脸上。其次，老师进行情景导入，给幼儿营造一个具体的游戏场景：“新年到了，森林里的动物们举办了新年晚会，每一个小动物都要表演自己的拿手绝技。”此时，老师就可以让幼儿模仿自己所扮演的动物角色分别走上讲台，以动物角色的身份进行自我介绍，并进行相关的表演。在这个过程当中，幼儿会主动去了解自身所扮演动物的外貌特征、生活习性以及其他方面的特点，同时在观看其他幼儿表演的时候，也会了解到其他动物的具体特征，在潜移默化当中拓展了幼儿的视野，更重要的是，培养了幼儿的动手能力。

纸箱材料具有极强的实用性，老师可以根据具体的科学小游戏，和幼儿一起对纸箱材料进行改造，让幼儿充分感受到科学游戏的趣味性，并在这个过程当中让幼儿学习到更多的科学知识。

三、结语

在科学游戏活动当中，纸箱材料发挥着重要的作用，老师应该充分发挥纸箱材料的应用优势，丰富科学游戏活动的内容，创新游戏的形式。在利用纸箱材料简化科学学习内容的时候，切实培养幼儿的实践动手能力，培养幼儿的创新能力，拓展幼儿的科学视野，并让幼儿对科学学习保持高度的热情。