陈玉琴

摘要：新时代的高职院校需要重视思想政治工作，发挥中国特色社会主义思想的指导作用，为我国社会培养更多的高素质人才。本文论述了新时代高职辅导员思政教育在学生管理中的优化，提出针对性的优化对策，提升对高职学生的管理水平，促进新时代高职院校可持续发展，提升高职院校的竞争力。

关键词：新时代;高职;辅导员;思政教育;学生管理;优化对策

相较于普通高等院校，高职院校师资力量有待提升，再加上高职院校的生源质量一般，因此高职院校的整体竞争力比较弱，很多高职院校忽视了思政教育，需要進一步加强高职院校学生的思想政治素质。新时代高职院校需要注重思想政治教育工作，注重提升辅导员的素质，优化对学生的思想政治教育水平，帮助学生建立理想信念，促进学生今后的发展。

一、在高职学生管理中融入辅导员思政教育的意义

高职院校是学生学习和生活的场所，在对学生的管理过程中融入辅导员思想政治教育，可以为学生创造良好的学习环境，促进学生更好的学习。校园思想政治氛围关系到学生学习效果，思想政治管理工作可以促进学生可持续发展。辅导员是高职院校思政工作的主要执行者，落实高职辅导员思政工作，可以保障对学生的管理效果，为社会发展培养更多优质的人。在高职学生管理过程中融入辅导员思政教育工作，利用思政教育理念可以及时纠正学生的不当行为和心理问题，保障高职德育工作的实时性。

在学生管理中融入辅导员思政教育工作，高职院校需要发挥思政教育的作用，有效管理高职学生，不断提升管理学生的有效性，同时可以优化思政教育工作。结合高职辅导员思政教育和学生管理工作，有利于打造良好的高职院校学习氛围。

二、高职辅导员思政教育的现状

（一）缺乏完善的辅导员培训体系

很多高职辅导员不够了解思想政治教育工作，学生的思维想法不断发生变化，因此高职院校需要建立科学的辅导员培训体系，对辅导员培训专业的理论知识和相关技能，上岗之后实施业务培训，提升辅导员思政教育工作的灵活性。但是很多高职院校较少开展辅导员培训活动，辅导员只能在实际工作中不断总结工作经验，这样不利于及时解决学生的心理问题，长此以往会逐渐降低辅导员的工作热情，影响到高职辅导员思政教育效果，再加上缺乏完善的培训体系，不利于高职辅导员思政教育工作的开展，高职学生的健康发展也会因此受到影响。

（二）学生思政教育开展的现状

在新时代的背景下，高职学生的思维比较活跃，每天都在接受新知识和新思想。高职学生面临较大的就业压力和竞争压力，此外因为高职院校的生源结构比较复杂，一些学生文化基础较差，在学习专业新知识的过程中，很容易引发知识衔接断层的问题，无法激发学生的学习兴趣。此外我国信息技术不断发展，思想不够成熟的学生很难接受丰富的信息，增加了思想上的困难。互联网文化具有多元化特征，也为高职辅导员思政教育工作带来挑战。

三、高职辅导员思政教育在学生管理中的优化对策

（一）利用“互联网+”做好网络思政教育

在互联网时代，高职辅导员需要了解时代发展特征，充分利用互联网优势，利用网络平台落实思政教育工作。辅导员需要掌握学生的思想和学习等情况，提升高职辅导员思政教育的针对性，指引学生未来的发展。在对学生管理的过程中，辅导员需要坚持人文理念，和学生建立紧密的联系，全面了解学生的需求，利用高职辅导员思政教育工作之便，良性影响学生的思想行为。高职辅导员需要利用新媒体平台，拉近和学生之间的距离，及时发现学生生活和学习中的问题，落实有针对性的思想政治教育工作。在信息时代，辅导员需要充分网络优势，建立和学生沟通的平台，利用网络落实思政教育工作，优化高职辅导员思政教育。辅导员可以利用校园网设置思政教育的专栏，每天定时推送有关思政教育的内容，也可以开展网上调查问卷，结合调查结果落实思政教育工作，帮助学生解决生活和学习中的问题，提升学生管理的工作效率，优化高职辅导员思政教育工作水平。例如高职辅导员可以利用APP开展思想政治教育学习，帮助学生建立正确的价值观、深入了解我国的方针政策，使学生的自身修养不断提升，保障高职院校学生管理效果，充分发挥出高职院校的育人功能。

（二）利用主题班会形式

在日常工作过程中，教师要注意收集学生的共性问题，设计有针对性的主题，有效开展主题班会，帮助学生了解自身存在的问题，使学生可以主动纠正自己的问题，真心地接纳思政教育。辅导员需要定期开展主题班会，结合思政教育和学生管理工作，在组织过程中充分发挥班委的作用，辅导员可以结合学生特征、发展需求以及思想行为等，保障主题班会的时效性和针对性。例如在庆祝中华人民共和国成立70周年的阶段，可以开展爱国主义教育，根据学生的专业学习特征，引导学生讲解自己学习的专业在新中国发展过程中的演变，在这个过程中可以帮助学生了解自己学习的专业，激发学生的学习积极性。主题班会具备周期性和长期性特征，定期开展主题班会，有利于优化高职辅导员思政教育效果。

（三）提高辅导员的综合素质

高职辅导员需要具备良好的思政素养和政治敏感性，正确地了解各类社会热点话题，鉴别网络中的各类发言，为学生提供针对性的思政引导。当前高职学生习惯利用微信、微博以及抖音等平台，高职辅导员需要正确了解这些平台的优缺点，正确利用这些工具开展思想教育工作，提升高职辅导员思政教育工作的质量。高职院校需要定期培训辅导员，帮助辅导员掌握更多的思政教育工作技能，明确信息时代的工作需求，利用新媒体平台和学生更好地互动，帮助辅导员更好地了解学生各方面的情况，进而优化高职辅导员思政教育工作。

（四）积极整合教育资源

高职辅导员需要充分利用大数据技术和“互联网+”技术，优化思政教育工作。一些辅导员在对学生的管理过程中可能无法兼顾思政情况，发挥“互联网+”的优势，可以监督高职学生的思政工作，引导社会主义核心价值观，保障思政教育效果。高职思政教育工作不能仅仅依靠辅导员的力量，而是需要高职院校整合各方资源，利用“互联网+”紧密联系党团和学生会等组织，将高职思政工作和“互联网+”紧密结合在一起，促使学生积极参与思政教育学习活动当中。

四、结语

新时代赋予高职辅导员新的工作使命，高职辅导员在学生管理过程中可以融合思政教育工作，在学生日常管理中全面优化高职辅导员思政教育工作，为社会发展培养出更多高素质的人才，提高职院校的竞争力。