卞媛媛

探索产教融合背景下财经商贸实训基地建设

卞媛媛

（宜兴高等职业技术学校 财经学院，江苏 宜兴 214200）

宜兴高等职业技术学校财经商贸实训基地聚焦专业发展方向，围绕市场需求深入调研，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，通过专业调研、校企合作、教学改革、社会实践等方式，持续落实和推进校企融合、产教结合的职业教育办学思想。通过对现有资源的分析以及对未来的发展规划分析，探索产教融合背景下财经商贸实训基地建设，致力于为宜兴经济建设培养优秀的发展型、创新型、技术技能型人才。

产教融合；财经商贸；实训基地；校企合作

为进一步落实《国家职业教育改革实施方案》新要求，根据宜兴市“十三五规划”的总体部署，践行我校“职业成才，匠心筑梦”的宗旨理念，围绕我市主导产业发展及其对技术技能人才的需求，以“政府引导、校企互动、行业协调”为工作原则，我校新建了实训基地二期工程——产教融合园。该园是开展产教融合、校企合作的重要平台，是学校开展创新创业教育，提升人才培养质量的载体，也是学校开展特色教育的重要组成部分。

坐落在产教融合园的财经实训基地，始终坚持“基地就是企业，就是生产现场”观念，围绕职校学生专业技能和职业素养的培养，使从实训基地走出的学生成为专业操作技能高超、持续学习能力突出、职业素养优良、创新思维活跃、充满生机和活力的高技能高素质人才。持续落实和推进校企结合、产教结合的职业教育办学思想，为宜兴的经济建设培养优秀的发展型、创新型技术技能型人才。

1 现有资源分析——基础厚实，资源共享

1.1 服务地方经济，实现共建共享

财经商贸实训基地以促进就业为导向，结合无锡市相关行业产业的发展规划和地方产业发展规划，根据学校的“十三五”发展规划，通过专业调研、校企合作、教学改革、社会实践等方式，制订实训基地建设方案，紧扣财经商贸类职业岗位群和专业技术领域，致力于有效对接无锡区域的财经商贸行业。推进“互联网+”，并通过基地的有效运行提升专业影响力和教学质量，为宜兴的经济建设培养优秀的发展型、创新型技术技能型人才，实现实训资源共建共享。

1.2 布局合理，企业文化与传统文化有机融合

财经实训基地建设工作小组充分听取了专业教师的意见，请富有经验的注册会计师、会计师、财务总监等企业行业专家出谋划策，根据行业前沿进行规划设计。基地既可以理论授课也可以实训操作，基础性实训相对集中，生产性实训主要结合校企合作的现代学徒制模式下实施。同时以“立信”和“传承”为主题，有机融合了传统文化与企业文化。每个实训室均采用实物、展板、装修风格及工作场景等方式介绍对应专业的技术发展历史、安全生产规程、环境保护知识等。实训场所符合消防、安全建设标准，并由专人定期检查消防设施，无安全隐患。

1.3 设备配置合理，多次承办大型技能大赛

财经商贸实训基地设施设备配置合理，不但能满足我校会计系会计、电子商务以及“3+4”中高职衔接试点班级的基础性实训、生产性实习需求和现代学徒制项目培养需要，还能满足技能教学研究、职业技能鉴定、区域培训、创新创业项目孵化需要。四合一财税记账实训室、电子商务综合实训室、商业银行综合实训室等部分设备达到行业企业先进水平，满足产学研、技术创新需要和技能大赛的要求。近三年来，连续承办了全国会计专业百强邀请赛、江苏省职业学校师生技能大赛、江苏联合职业技术学院技能大赛、宜兴市技能大赛等重大技能赛事。作为赛点承办学校，先进的设施设备、优质的管理服务得到了社会、同行学校和行业企业的一致好评。

2 建设目标分析——探索发展，凸显优势

2.1 打造全流程职业技能体验馆

按照“营造真实场景，构建生产实训”的原则，建设了商业银行、四合一财税记账室、证券投资模拟实训室等职业体验式实训室，实现“现场建在学校，学生走出教室”的工学结合教学目标。持续促进跨专业、跨学段沟通发展，为更多学生搭建职业体验的多元学习与互动平台，培养学生的综合素养，通过“小体验”去触发学生的“大未来”。

以实际工作为背景，构造全真性模拟工作场景，配以重难点专业认知、职业体验，构建学生认知模块。

以专业文化为依托，再现企业工作真实情景，开发学生专项技能实训项目，构建典型专项实训功能模块，通过训练让学生掌握专业技能。

以任务驱动为主线，通过开发模拟全真实训项目，搭建专业综合实训功能模块。在这个过程中，由学生分别扮演不同角色，并通过轮岗作业了解各个项目部工作流程和要求。

2.2 借助产教融合园，建立工作室制的现代学徒制人才培养模式

以凯立达财税咨询有限公司等公司为平台，与宜兴市正大税务师事务所（官林）、宜兴市正大税务师事务所（环科园）进一步探讨，为全面推进实施具有地方特色的现代学徒制提供了借鉴经验。在校内成立了“立信凯立达”财税记账工作室，选拔现代学徒制试点班的学生辅助事务性工作，切实了解了工商代理、代理记账等业务内容的具体操作流程。

2.3 构建立信培训品牌体系

财经实训基地与宜兴市财政局合作，在创办“宜兴市财会培训中心”的同时，还开设了“宜兴会计之窗”“宜兴终身学习网”等网络培训平台，线上线下形成系统培训体系。以“立信大讲堂”等形式为载体，开展在职培训、再就业培训以及助理会计师、助理电子商务师等职业资格考核培训。同时以财经实训基地为平台，定期为宜兴企业家协会成员开展财务管理培训，并提供多项技术项目，逐渐规范全市会计培训管理，立信培训的品牌也获得了宜兴地税、国税的认可与支持，参与了宜兴市企业财务信用的平台体系的建设。

2.4 树立承办大赛、服务创新的新理念

财经实训基地承担了全国中职会计技能百强邀请赛、江苏省职业学校技能大赛、江苏联合职业技术学院财务会计专业技能联赛的赛点工作，基地严谨的管理制度、信息化的管理水平、热诚优质的人文管理态度，进一步提升了学校知名度与社会声誉，树立了承办大赛、服务创新的理念。

3 建设途径分析——校企联手，深度融合

在当前大数据时代背景下，企业已逐步迈入一个智能化的发展空间中，其效率、灵敏度远领先于学校。为此，实训基地建设必须充分进行行业调研，只有与行业、企业生产一线相结合，才能确保理念先进、成效突出。构建“校企联手，深度融合”的建设途径，势在必行。首先，通过引企入校，无锡市凯立达财税咨询有限公司、宜兴市正大会计师事务所、无锡市九派电子商务有限公司、宜兴市中超利永紫砂陶有限公司等企业主动与学校联手，整合行业、产业资源，校企共同搭建协同育人服务体系，以实践教学、专业共建、社会服务、资源互通等形式实现深度融合，将“教、学、训、研”渗透至每一个工作小组及岗位。其次，面对目前“1+X证书”试点工作的相关新政，针对财经商贸类专业学生，将财务数字化应用职业技能等级证书、业财一体信息化应用职业技能等级证书、电子商务数据分析职业技能等级证书等相关职业资格考证所需的设施设备在实训基地的功能模块中系统、清晰地构建起来。再次，就当前企业财务实际而言，传统的资金财务工作已基本形成一套标准化体系，学生实践也有章可循，然而，未来资金财务工作正在逐步走向管理型、预测型、过程型，为此，在岗位设置上，应打破传统模式，以教育部的双万计划和金课建设为契机，全面深入地运用现代信息技术和人工智能，凸显从传统的会计核算到财务管理职能的转变，从而打造软硬件一流的智慧型、功能型、开放型实验实训基地，加快财经商贸专业建设的步伐，真正培养社会所需、市场所需的财经商贸专业人才。

4 结语

实训基地作为教师锻炼的摇篮、职教科研的项目中心和就业创业的孵化中心，未来在认真研究职业教育的发展动态、把握职教改革的政策精神、积极探索产教融合的过程中，借助产教融合的契机，真正提升实训基地的功能，以培养优秀专业人才、深化产教融合、服务社会为己任，有效助推专业教师成长，进一步提升育人质量，更好地发挥示范引领和社会辐射作用。

［1］张锦莉.校企合作共建实训基地探索与实践［J］.合作经济与科技，2017（20）：102-103.

［2］邓志新.校企合作共建实训基地的模式创新——以跨境电商创新创业孵化中心为例［J］.深圳信息职业技术学院学报，2016（4）：82-88.

［3］刘棣中，刘建和.关于校企共建校内生产性实训基地的思考［J］.广西教育，2014（19）：168-169.

G717

A

10.15913/j.cnki.kjycx.2020.08.065

2095－6835（2020）08－0146－02

卞媛媛（1982—），女，江苏宜兴人，本科，讲师，副院长，研究方向为财经商贸。

〔编辑：王霞〕