孟凡瑜

【摘 要】数学是培养学生逻辑分析能力、解决问题能力的重要学科，小学是学生数学思维培养的重要阶段，因此小学数学教育一直以来是家长关注的重要问题。如何培养小学生数学学习能力、逻辑思维能力也成为了推动数学教学改革中的重要内容。

【关键词】逻辑思维;小学数学教学;教学方式;自主学习

小学是培养学生学习能力和思维方式的重要阶段，但受应试教育的负面影响，在数学的教育教学过程中，老师和家长更加注重学生的分数，而不是学生逻辑思维能力的培养，事实上，逻辑思维能力远比分数更重要，培养学生的逻辑思维能力能够为其自主学习打下良好的基础，也锻炼了学生思维，使其更好的解决生活中出现的问题，因此，如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力是我们今天讨论和解决的重要问题。

1.帮助学生明确定义

小学生理解能力比较差，在自主学习过程中难以对书中的定义完全理解。因此需要老师耐心的进行分析、解释。例如在讲授“钝角三角形的高”一课中。相较于其他三角形，钝角三角形的特殊点在于它有两个高在图形外。但在讲解的过程中老师不能仅告诉学生结果或课本上的定义，让学生死记硬背，更重要的是告诉学生怎么做，这么做的原因是什么，引导学生跟随老师讲解的思路进行思考，让学生掌握方法从而做到举一反三，形成思考问题和解决问题的逻辑思维，即是什么、为什么、怎么做，让学生通过数学学习，形成良好的思考问题的习惯。同时由于学生接受能力良莠不齐，在解读教材定义的过程中，老师应照顾好不同水平学生的心理情况，防止学生因问题解决失败而产生自卑心理，这样不利于学生思维和心理的发展。

2.提出问题，引发学生思考

学会解决问题是培养学生逻辑思维能力的关键步骤。在小学数学教学过程中，有些家长和老师错误的认为，小学阶段的学生处于单一的模仿和被动接受知识的阶段，这样往往会扼杀了学生解决问题的能力。因此有效的课堂提问，引导学生自己思考问题，提出解决方案尤为重要，也正是在这一过程中学生的逻辑思维能力能够得到大幅度的提升。有效的课堂提问大致可以分为以下几个方面：第一，课前提问，让学生带着问题进行预习。这样学生在学习的过程中更加具有目的性，也能够提高学生自主学习能力和解决问题能力。第二，在课堂上进行提问，对于在预习过程中出现的问题，鼓励学生在课堂上大胆的提出来，由全班同学共同解答，在为其他人解答问题时，需要学生能够组织好自己的语言，找到问题点，实质上就是对学生逻辑思维能力的锻炼。第三，布置课后问题作业，使学生能够继续深入思考。让学生的思考内容不仅局限于课堂，而是尽可能的开拓学生眼界，在解决更多问题的同时锻炼自己的逻辑思维和问题解决能力。也可以鼓励学生之间进行相互提问，学生思考问题的角度是多样的，但受应试教育的思想，为了分数，很多老师和家长将一些学生独特的、与众不同的想法扼杀在摇篮里，这样会使学生养成单一的思维模式和解决问题的方式，不利于学生的发展，因此，我们应鼓励小学生之间互相提问，互相帮助共同解决问题，鼓励他们提出不同的观点，列举出不同的解决方案，从而更好的培养他们的问题解决能力和逻辑思维能力。

3.利用图形，使教学更加生动

图形是小学数学教学中的重要内容，图形与课本理论知识的结合能够使纸面上的内容、抽象化的定义变得生动形象。因此在小学数学教学中，我们应注意将课程内容和图形有效结合。例如在讲四边形的周长一课中，老师可以引导学生使用学习工具来进行学习，而不是让学生死记硬背公式，使学生产生抵触情绪。在讲解正方形、圆形时，老师也可以让学生运用卡片，剪刀裁剪出图形的形状，更好的感受不同图形之间的区别和特点，同時也能够教会学生使用教具，解决制作过程中的问题，同样能够锻炼学生的逻辑思维能力、动手协调能力。

4.课堂学习与生活实际相结合

培养学生的逻辑思维能力不仅是让学生解决数学问题，也需要学生运用这种思维解决生活中的问题。数学与生活息息相关，学习数学能够帮助我们更好的解决生活中出现的问题，因此老师在布置课后作业时不应该局限于书本，而是更好的鼓励学生解决生活中的难题，当然，这不能仅依靠老师的努力，更重要的是需要家长的配合。例如在日常生活中，可以让孩子解决出现在生活中的数学题，在商场购物的时候，也可以让孩子找到最优惠的方式，这样不仅能够培养学生的自信心和成就感，也能够培养学生解决生活问题的能力，使学生的视野不仅仅局限于课本，激发学生的学习兴趣。为学生日后的发展和思维能力的培养打好基础。

逻辑思维是我们成长和发展过程中的必备技能，是重要的影响因素，小学生正处于思维培养的重要阶段，而数学教学又是培养学生问题解决能力的重要学科，因而我们应当进一步发挥数学教学的作用，培养学生的逻辑思维能力。

【参考文献】

[1]何金萍.浅论抽象思维在小学数学教学中的渗透[J].才智，2020（14）：77

[2]张英.论小学数学教学与生活实践相结合的有效对策[J].中国农村教育，2019（36）：76

（河北省黄骅市实验小学）