【摘要】通过对本校相关专业学生的问卷调查，发掘、总结了现在医学类中职学校中《物理》课程教学中存在的一些问题。通过对这些问题的分析和研究，提出了相应的设想和解決方案。

【关键词】医学类 中职学校 物理课程 学情调查

引言

物理课是所有中职学校中的一门公共基础课，对于医学类中职学校的学生来说，掌握基本的物理知识是非常必要的。然而，由于现在中职学校生源质量较低，学生的知识基础较差，导致了物理课教学遇到了很多困难。因此，开展中职学校物理教学的研究是很有必要的。为了更好的了解和掌握本校非护理专业学生对物理课的学习情况，特研究制定了本次调查问卷。调查对象：2019级医学影像专业、药剂专业、医学检验专业三个班共82名学生。调查时间：2019年10月。

设计的主要问题及结果分析

1 学习兴趣

1.1 你是否对物理感兴趣

得到的数据显示，对物理课感兴趣的学生共36人，约占总人数的44%，说明大多数学生对物理课兴趣不高，甚至没有兴趣。

造成这种结果的原因笔者认为主要有以下两方面：1、传统物理课堂教学缺乏创新。教师一味的灌输知识，而没有结合学生的年龄及心理特点来考虑学生的接受能力。2、理论授课过多，实验课太少。由于物理课在医学类中职学校课程中的地位较低，缺乏必要的实验条件，教师只能将大部分时间用在理论授课上。

基于上述原因，使得原本基础就较差的学生，进一步失去了对物理课学习的兴趣和动力，长此以往，必将对教学产生严重影响。

2 教学方法

2.1 你是否喜欢做物理实验

数据显示，共有53名学生表示非常喜欢或比较喜欢物理实验，约占总人数的64.6%，说明大多数学生是喜欢做物理实验的，而实验也正是物理学科的基础。

但是，很多中职类专业学校在物理实验方面依然存在很多的问题，比如，缺少必要的实验器材，或实验器材陈旧过时不能满足上课的需要。这些问题都在一定程度上制约了物理课程的教学。

2.2 你喜欢老师课堂上讲课时理论知识的多些还是举实例多些

结果显示，有33名学生表示希望实例多些;仅有2名学生希望理论多些;有40名学生希望老师能够理论结合实际，这说明了中职类的学生是不喜欢过多的物理理论知识的，教师如果能够将书本上的理论知识很好的与学生在白常生活中所遇到的各种实际问题结合起来，将会起到事半功倍的教学效果。

例如在讲解凸透镜成像的时候，笔者结合照相机、投影仪、放大镜等实物来分析讲解凸透镜成像的几种规律，学生更加容易理解和记忆物距、像距以及成像的特点等知识点。比单纯的画光路图讲解效果要好的多。

2.3 你是否喜欢由老师带领到科技馆一类的地方参观学习

在82名受访学生中有70人表示喜欢到科技馆一类的地方参观，占到了总人数的85.4%，这个数据说明了很多学生对于固定的课堂教学已经产生了厌倦感，而更加渴望在一种轻松愉快的环境下学习。这也是目前我们课堂教学的一个弊病，应该引起我们的高度重视。笔者曾经在经学校许可的情况下，带领部分学生到市科技馆进行参观。给笔者印象最为深刻的就是，在科技馆内学生的学习兴趣空前高涨，不断的向教师提出各种各样的问题，通过教师的讲解，学生不仅掌握了知识，更重要的是学习兴趣也愈发浓厚了。

2.4 你喜欢何种物理授课形式

在受访的82名学生中，有69人希望通过“师生互动，讨论学习”的方式来进行授课，占总人数的84.2%。这个结果再次告诉我们，课堂的主体应该是学生，教师在课堂上应该充分尊重学生，给学生发挥的空间，使学生能够尽可能的展现自己的学习个性。教师应该作好课堂的组织者和策划者，正确引领学生学习，达到最优的教学目的。

3 学习方法

3.1 你是否喜欢通过网络学习物理知识

网络是信息时代我们获取知识的一种重要途径和手段，但是统计的结果来看，仍有相当一部分学生对于网络的使用还抱有无所谓的态度，说明他们对于如何正确的使用网络还是比较陌生的。所以，作为教师，特别是处在信息高速发展时代的教师，很有必要引导和教会学生正确的使用互联网来获取自己所需的知识，提高学生的自主学习能力。

3.2 当你遇到物理问题时，你主要通过什么方式寻求答案

数据显示，有22人选择上网搜索;18人选择查阅书籍资料;29人选择询问家长、老师或同学;13人选择其他方式。从结果来看，大多数学生还是喜欢通过询问老师或家长的途径来寻求解决问题的办法。笔者认为，这也是给教师提出了一个新要求，即要时刻关注学生提出的问题。即使问题很简单，教师仍然应该仔细、耐心的解答，因为呵护和培养学生的学习兴趣比任何知识都重要的多。

3.3 你认为怎样才能学好物理

从统计结果来看，有近85%的学生都认为应该把课堂上老师讲过的知识运用到实际生活中去，这是一个非常好的现象，同时也对我们教师提出了更高的要求，即要求我们在课堂上一定要采用理论联系实际的方法来授课，尽量避矣枯燥的理论讲解和推演，以适应中职学校学生的学习特点，只有这样才能取得较好的教学效果。

结束语：物理课是一门十分重要而又贴近生活的课程。对于医学类的学生来说，掌握必要的物理知识和常识是十分必要的。所以，任课教师就应该不断的提高自身的教育教学水平，在尊重学生的基础上正确的看待学生、分析学生。认真钻研，不断创新和完善教学方法，改变物理课乏味可陈的形象，使其变的生动新颖，更具活力。

参考文献：

[1]余胜泉，张建伟.教育技术理论导读：信息时代的教学与实践[M].高等教育出版社

[2]许峰.“物理学情调查”分析报告[J].中学物理，2010，6.

[3]李振华.关于如何提高中职学生的物理学习兴趣[J].时代教育，2010，2.

[4]罗及红.关于改编中职学校物理教材内容的探讨[J].科技资讯，2006，10.

作者简介：乔朝瑛（1978-）;男;河南焦作人;讲师;硕士。