林锦清

（福建省福州市闽侯县实验中学，福建福州 350100）

引 言

在教育现代化的深入推进当中，网络直播课堂作为极具代表性的数字化教学模式进入人们的视野，以其强大的优势，得到了广大教师和同学的欢迎。《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调学生是语文课程的主人，要让学生在语文学习当中发挥主体作用。这就需要教师在语文教学环节的设置上把调动学生学习兴趣、尊重学生主体性与差异性作为重要准则。营造情景交融的氛围，是提高网络直播课程教学效果的法宝，也是增强学生学习积极性、提高学生课堂参与度的重要方法之一。初中语文教师应善于运用多样化的教学手段，利用不同的切入点营造情景交融的氛围，让学生适应网络化学习环境，进而提高学生的综合学习水平。

一、初中语文网络直播教学的优势

在信息化与现代化建设逐步深入教育领域，并走向深化发展的今天，信息技术已经和不同学科的教育教学深度交融。也正因为有了网络信息技术的支持，语文教育教学的发展打开了一个崭新的局面[1]。对于当前的初中语文教学来说，网络教育平台的诞生发挥了积极的作用。基于网络教育平台诞生了很多新型的教育模式，其中，网络直播课堂模式就是深受师生欢迎的方式。网络直播教学在当前的素质教育背景之下，有着很高的应用价值，最为明显的优势就是有着很强的互动性功能，能够促使师生产生诸多互动，碰撞教学的火花，获得更为理想的学习效果。……