陈艳梅

在激励性评价这一教学方式中，其核心体系是关注学生的发展。通过对学生的关注来提高学生对英语这一学科的认识，充分激发出学生学习英语的积极性。激励性评价的运用对于小学英语教学工作的开展是具有十分明显的积极影响的，教师要充分认识到这一影响，并在日常教学过程中更多的利用激励性评价这一教学模式。然而，从我国目前小学英语教学工作开展的实际情况来看，很多教师在教学过程中忽视了激励性评价的作用，对学生过于苛责，导致英语课堂的整体环境较差，学生的学习兴趣难以被激发。有鉴于此，本文结合我国目前的小学英语教学实际情况，分析小学英语高校课堂该如何运用激励性评价，以期能够助推我国小学英语教育工作的开展。

一、对学生的爱心是激励性评价的基础

在小学英语高效课堂教学过程中运用激励性评价，其基础性的要求是教师必须拥有对学生的爱心，失去了这一点则很难使激励性评价发挥出其所具有的积极作用。目前，许多小学教师在刚刚入职时都满怀着对学生的爱心，主观上渴望教育好学生，帮助学生解决学习生活中的问题。然而，在一段时间的工作以后，这种爱心就被繁琐的工作消磨殆尽。教师在教学过程中机械的履行自己的职责，失去了对学生的爱心，动辄就对学生进行严厉的批评教育，导致学生对教师的畏惧感与隔阂感增强，这一现象的存在对于激励性评价的运用是极为不利的。……