李旺梅

(福建省华安县第一中学 福建 华安 363800)

引言

职业生涯在生活中起着重要作用。这是一个人一生的专业经验。选择哪种职业意味着选择哪种生活方式。只有拥有成功的职业，我们才能拥有成功的生活。职业可以促进人格的发展，这也是实现生活理想的内在需求。

1.生涯规划研究的背景

在中国，中等教育与高等教育之间存在脱节。高中生的主要也是唯一的任务是学习并为大学入学考试做准备。但是，我们忽略了学生生涯计划方向的指导，而学生却忘记了抬头寻找方向。这导致许多优秀的学生进入优秀的大学，但他们痛苦地学习了自己不喜欢的专业。为了增加学生的选择和促进科学的选择，我国出台了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》。根据我省的现状，我省明确指出高考总成绩由语数外三科成绩和普通高中学业水平等级性考试三门自选科目成绩组成。语文，数学和外语在同一门大学入学考试中保持不变，分数保持不变，外语提供两次考试机会。选择物理学和历史学的两门选修科目之一，然后根据自己的需要在其余的思想政治，地理，化学和生物学科目中再选择两门。物理和历史分数为100分，原始分数用于记录大学录取总分数。其他两个科目按等级转换赋分记录大学录取总分。该计划的引入旨在通过优化录取制度和促进素质教育来改变应试教育的状况，这也使该计划指导成为了一个热门话题。

2.国内研究现状述评

一般来说，中国的职业生涯规划指导起步较晚。当前关于职业发展的研究仍然是一个新兴问题。根据我可以收集的文献，关于职业规划指导的国家研究文献仍然相对较少，尤其是在新的改革背景下，针对高中生职业规划指导的文献很少。目前，国内学者对职业生涯规划指导的研究主要集中在普通高校，而高中生职业生涯规划指导的研究相对较少。中国大多数学者关注高中生职业生涯规划取向的现状，更多地关注和促进外界对高中生职业生涯规划取向的约束,而较少注意促进高中生的自我发展。

3.生涯规划研究的意义和价值

高中阶段是学生社交的关键时期。这也是个人学生形成稳定的世界观，生活观，价值观和发展牢固人格的重要时期，重要阶段。因此，高中有必要为学生提供全面，系统的生活规划和指导教育，以帮助中学生了解他们的技能水平，性格特征，兴趣爱好。及早和全面，并帮助学生感知一些情绪。最常见的职业以及相应的专业知识和职业道德形成“我”和“职业”的概念，并在完成初步的专业或职业选择时为新的大学入学考试做准备。高中必须不断完善课程体系，完善教学方法，丰富教学方法，切实提高生涯计划指导的实际效果。中国的中等教育正处于教育改革的过渡时期。一个人必须充分了解自己应该做什么，可以做什么和不能做什么，如何实现自己的生活目标和理想，并且他的职业可以改善我们生活发展的目的和计划，并不断地具有在实践中发挥潜力的能力，克服困难并不断提高自己的核心竞争力。高中生职业规划定向的实施必须适应教育发展改革的需要，满足学生身心发展的需要，促进学生人格发展的需要。在分析影响中学生职业规划取向的影响因素时，要采用在入学考试改革背景下中学教育与职业规划取向融合的理论策略。

4.研究的主要内容

在充分尊重学生的个体差异的基础上，通过对学生专业规划的指导，使学生具备一定的专业技能和职业知识，锻炼并培养自我知识，学生对自己专业方向的自我创造和自我决定目的是训练学生正确的职业和就业视角。在不同的教育阶段，计划指导的主要内容，重点和教育方法是不同的，主要反映了专业技能和学生自身的发展。在职业规划导向实施的每个阶段，都有教育因素，内容和机会来培养学生的职业选择能力。但是，考虑到职业动态发展的需求，仍然有必要培养选择职业的能力。贯彻高中生职业规划导向主要内容的过程，就是不断参加实际锻炼和实践活动的过程。这是完善自我的意志，提高质量和培养创新能力的过程。

5.要解决的关键问题

在我省新高考背景下，我们需要对高中生职业生涯规划取向的定位研究进行深入探索，要调查高中学生职业生涯规划取向的研究现状。在新的高考背景下针对高中生的职业规划做出指南，并总结和制定可指导学校良好发展方法的计划。要研究更多的一线材料，这些材料可以在新的高考背景下为更多的高中生提供计划指导和职业指导。为能够进一步的促进新高考背景下高中生生涯规划指导研究，有效丰富课程融合理论，把高中教育与生涯规划指导发展进行整合，能有效促进高中教育与生涯规划指导的更好发展，最终可以促进中小学的良好发展并提供给更多学校上课。

结语

总之，本文试图对高中生生涯规划指导进行探析，从学生自身、学校和社会等几方面提出一些策略和建议来促进高中教育与生涯规划指导的更好发展。