陈 平 李晓东

（吉首大学体育科学学院，湖南 吉首 416000）

体育学专业学位研究生的培养目标是能够在体育教育训练、民族传统体育等领域从事教学、训练、健身指导、科学研究及管理工作的具有扎实专业知识和研究能力的高层次专门人才。因此，教师在培养体育学研究生过程中，怎样既能够保证专业技能的培养质量，又能够提高其科研能力，是当前体育学专业研究生培养迫切需要解决的问题。刘建兴[1]研究表明，在本科生的课堂上采用文献研读的讨论式教学法可显著激发学生的学习主动性和学习兴趣，加深了学生对知识的理解和灵活运用，培养了学生自主学习和沟通合作的能力。张新佶等[2]研究表明，在本科生教学中采用文献研读的讨论式教学法能够很好地解决本科学生的科研实践经验的缺陷，对于培养本科生的科研能力有利。张耘堂等[3]在“市场营销学”课程中采用研讨式教学法后发现，实施研讨式教学法能够显著地提升教学效果，对于其专业的人才培养质量具有重要意义。本研究在运动人体科学专业研究生培养中组织实施“文献研讨式”教学法，以期为提高运动人体科学专业研究生的科研能力以及教学改革提供借鉴。

1 “文献研讨式”教学法的简介

“研讨式”教学法的思路来源于“Seminar”，中文的意识是研讨会或者讨论会。“Seminar”最早起源于德国的大学，这种教学法的最大优点就在于“教与研”的结合，能够充分挖掘学生和教师的学习和教学潜力，能够多角度、多层次的认识和互动，从而加深对某一主题的理解和认识，最终实现“学有所获、教学相长、日学日进”的教育效果[4]。……