汪青青

一、 引言

1949 年，拉尔夫·泰勒出版了《课程与教学的基本原理》，该书制定了教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价教育目标的核心。 在这本书中，泰勒详细介绍了行为目标的相关概念，并提供了课程与教学方案的基本原理，诠释了一个学校或者教育机构应该围绕哪些问题展开教学，从而更好地制定培养计划。《课程与教学的基本原理》被认为是现代课程教学领域中最具代表性及影响最深的理论构架，被誉为“西方现代课程理论的基石”

二、 泰勒原理概述

泰勒的《课程与教学的基本原理》主要阐明了一种观察、分析以及诠释一个学校或教育机构应如何制订教学方案的基本原理，并阐明开发任何课程，制订任何教学计划或培养怎样的人才都必须围绕四个中心问题展开，即学校应该达到哪些教育目标? 提供什么教育经验来实现教育目标? 如何有效组织这些教育经验? 如何确定这些目标正在实现? 根据这四个问题，我们可以确定制定教学计划和培养方案的四个步骤：确定目标、选择经验、组织经验和评价结果，这四个步骤构成了著名的“泰勒原理”。

对于藏大英语专业培养方案来说，这一原理显示出了非常有用的积极价值。 在我国，特别是在我国中西部地区，经济科技和教育的发展相对落后，英语作为外来语言的学习，学生们在日常生活交际中很少运用。特别是在西藏这样的地区，英语作为第三语言，交流学习就更成为问题，这就使得学校在英语专业培养方案上的制订显得尤为重要。……