缪 清

一、 引言

当前高校大学英语教学中明确指出，教育教学要对学生的跨文化意识进行培养，以此更好地提升学生的语言及交际能力。 对于学生跨文化交际能力的培养，前提是要让学生具备平等的文化观，但是在当前的高校大学英语教学中由于过分注重对于西方文化的讲解，忽视了在大学英语教育中母语文化所处的地位以及相关作用，从而导致教育教学效果不甚理想。 为此，在文化生态学的视角下高校大学英语文化教学如何进行开展成为亟待解决的问题。

二、 文化生态学概述

文化生态学是由美国文化人类学家J.H.斯图尔德提出的，这一概念将生态学的相关理念应用到文化研究的领域。 从生态学视角上来看，生物本身具有一定的多样性，并能够促进万物生存；而从文化生态学的视角来看，通过文化自身的多样性，能够促进文化生态的持续健康发展，各种文化相互交融会形成不同的文化群落且具有自身的一定价值。 为了更好地促进人类文化的持续健康发展，要注重文化本身所具有的作用，在自然以及社会的环境下，深化核心价值观，并促进万物的和谐共生。

三、 文化生态视角下大学英语跨文化教学的意义

大学英语学科开展的目标就是为了让学生能够具备英语知识内容的同时，还能够具备跨文化交际方面的能力，这对于学生发展具有重要的意义。

(一)顺应时代发展的需求

英语不仅仅是一门语言学科，更多的是作为经济贸易的一种交流工具。……