冯泽凯

(广西隆林各族自治县者浪乡中心小学 广西 百色 533411)

作为一种全新的教育模式，素质教育有别于传统的应试教育模式，其关注的重点是学生整体综合素质的培养，在这种新型教育理念下，小学语文教学不仅要让学生掌握学科知识，还要使其在德、智、体、美、劳等方面都能得到综合发展[1]。因此素质教育应从小抓起，教师应以培养学生的综合素质为教育理念，构建素质化的小学语文教学课堂，在提高学生学科知识水平的同时促进学生综合素质的发展。

1.小学语文课堂教学的现状

新课改的不断深化，教学理念的创新以及各种新型教学方法的应用，调动了小学生学习语文的积极性，学生语文成绩取得了很大进步，许多学校小学语文课堂教学效率明显提升，小学语文教学取得了一定的成效。但由于素质教育不同于学科学习可以考试和成绩来加以衡量，因而部分教师仍然固守原有的传统教学理念，不注重学生综合素质的培养，仅仅关注学生的成绩和教学任务的完成，这样的教学现状是不利于构建素质化的小学语文教学课堂的，阻碍了学生各方面综合素质的提高。因此，有必要引起重视，小学语文教师应与时俱进，转变思想，将素质教育的理念贯穿于整个语文教学的始终，从而实现素质化的课堂教学，使学生综合素质和语文教学效果得以同步提高。

2.构建素质化小学语文课堂教学的思考

2.1 转变思想，将素质教育理念贯穿小学语文教学始终。……