张迪天

哈尔滨师范大学体育科学学院，黑龙江 哈尔滨 150025

地球有71%的表面是水，当人们进行生产劳作或娱乐休闲时，无论是主动下水或是被动失足，亦或是意外落水时，都面临着水的威胁。[1]因而，防范以及控制在水上发生意外是我们必须正视和亟待解决的问题。再加上社会的发展和人们物质生活水平的提高，国民体育运动需求潜能被不断激发，水上运动项目逐渐兴起，水域安全教育就显得极其重要且迫在眉睫。桨板运动作为近年来被引进的水上运动，以其趣味的教学方式、显著的健身价值成为了开展水域安全教育的不二之选。桨板运动除了本身所具有的健身功能外，还能极大地提高人体的平衡与协调能力，进而有效地加强其在水中的生存能力，成为了当下开展大学生水域安全教育的科学选择。

1 水域安全教育与桨板运动的内涵

明晰水域安全教育的内涵，不仅是我们理解水域安全教育的前提和基础，也是我们探索水域安全教育开展路径的枢纽。

“水域安全教育”（Education of Water Safety)是帮助个体在涉水活动中有意识的预测和预防水上意外事故以及水上意外事故发生时控制和消除危险所采取的水上自救与救生的知识及技能所开展的有目的有意识的教育活动。[2]

桨板运动，又称 stand up paddle（SUP），属于冲浪运动中的一种，板型较冲浪板更长更宽更厚，人可站立于板面之上，通过利用腰腹和手臂以单桨的划水来提供动力，桨板不仅可以用来在海中冲浪，同时也可以在江河湖泊或泳池等平静水域中进行滑行，娱乐形式多种多样。……