李芬

摘  要：随着移动互联网时代的到来，人们的生活方式也发生了巨大的改变，通过网络就能随时随地了解各方面的新闻。互联网更是深入到了大学生的方方面面，因此他们对新事物的接受度更高，对互联网更有依赖性。基于这方面的原因，“互联网+教育”这种模式在大学武术教学中的应用更容易被大学生所接受。本文分析了传统大学武术课程的缺点以及“互联网+教育”在大学武术课程改革中的优势。

关键词：互联网+教育  视域  大学武术  教学改革

中图分类号：G807.4                          文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）09（c）-0048-03

Abstract： With the advent of the mobile Internet era， people's lifestyle has also undergone great changes. Through the network， we can learn all kinds of news anytime and anywhere. The Internet is more in-depth to all aspects of college students， so they are more receptive to new things and more dependent on the Internet. Based on this reason， the application of "Internet plus education" in college martical arts teaching is more easily accepted by university students. This paper analyzes the shortcomings of traditional martical arts courses and the advantages of "Internet plus education" in the reform of martical arts courses in universities.

Key Words： Internet plus education; Perspective; University martical arts; Teaching reform

我国高等教育改革发展进入了一个新的阶段，国家大力提倡全面发展素质教育，高校的体育课程也在发生着变化，武术作为我国一项十分传统的体育项目，逐渐成为了我国各大高校体育课程的重要组成部分。现在的大学武术和传统的武术有一定的差异性，传统意义上的武术主要为了自保，而如今的大学武术作为一项体育运动项目，不仅为了强健体魄，还包含了奥林匹克精神，具有一定的競技性，这也是当今各大高校中武术教学跟传统武术不一样的地方。另外，大学武术不仅可以强身健体，还可以锻炼大学生的武术品德，让大学生的德智体全面发展，从而促进了教育的改革。在全球信息化的推动下，如何运用现代科学技术手段提高大学武术教学质量，成为了当前的重中之重。

1 “互联网+教育”是大学武术教育改革的发展趋势

“互联网+教育”是随着现代科学技术的不断发展，互联网科技与教育相结合的一种新的教育模式。把互联网运用到教育中，从而创造了一种新的教学模式，是现代科技与传统教育的一次有效结合。在互联网与教育的结合中，教师可以把大学武术课程的内容运用互联网技术讲授给学生，在互联网技术的辅助下向学生传授武术内容，并以最快速、有效的方式把武术知识和技巧传递给学生，让学生能够在第一时间接收到教学内容，并能对这些资源进行消化理解，从而也能在第一时间把自己的见解和想法反馈给老师，使学生的自主学习能力和创新能力也进一步得到了提高。

“互联网+教育”这种教学模式的出现，实现了线上线下教育模式的融合，让学生接收知识的来源不仅局限在老师，从互联网中也学习到了大量跟武术有关的内容，从而大大降低了学生对教师的依赖性。利用互联网学习教学知识，是如今大学生比较感兴趣的学习方式，从而可以让学生积极主动地参与到武术教学活动中来，这也是提高教师教学质量的有效方式。此外，通过互联网观看并学习武术，可以使武术知识变得更加形象化，从而可以让学生更加直观地看到武术的真实原貌，这样对教师教授武术知识也有很大的帮助[1]。

2  传统大学武术课堂教学中的问题

2.1 教学方法不当

虽然近年来我国各高校逐渐开设了大学武术课程，但是从整体来看，高校对于武术这门课程仍然没有给予足够的重视，因此这也就降低了教师对这门课程的重视度，在讲授大学武术知识时只注重表面形式的教学，急于求成，单纯地让学生跟着做动作，只注重了形式。学生被动地学习基础动作，没有自己的思考和消化时间，导致学生不能熟练地掌握武术动作，发挥不了身体潜在的能力，从而让学生对上大学武术课失去了兴趣，也大大降低了大学生对大学武术的热爱程度。

在实际的武术教学中，如果一直沿用传统的教学方式，容易使学生产生厌学的心理。在传统的教学模式中，教师只是一味地大量灌输知识，没有从学生的实际情况出发，这种模式对于提升教学水平来说是非常不利的。

2.2 教师缺乏专业性

大学武术课程跟其他学科不同，教师自身素质的高低对教师的教学水平有很大的影响，因此，在大学武术教学中，就要求教师自身要有很高的专业教学水平。但是在实际中，大学中经验丰富的武术任教老师非常少，大部分老师自身的专业水平就不高，对武术知识掌握的不透彻，在讲解的时候往往只关注基础动作的指导，对其动作原理不进行更深入的解释说明，使学生的学习只停留在了技术层面，这样是很难让大学武术教学质量得到改善的。如何让学生更全面地掌握武术知识，并且学习到正确规范的武术动作是目前大学武术教学急需解决的问题之一。

2.3 教学内容陈旧

在大学课程中，学生出于对武术的兴趣而选择了这项体育课程，他们想从课堂中学到更多武术知识。但是从学校的角度出发，学校只是以丰富大学体育课程为目的而增设的武术课程，对于教师专业性要求没有那么高，教师教授的武术内容也就比较传统、单一，通常只以拳类、棍术、剑术的教学为主，内容上没有创新，让学生对所学的武术知识感觉到单调、乏味，从而失去了学习武术的兴趣。因此教师要从学生的角度出发，根据学生感兴趣的内容对武术加以创新和改革。落后的教学内容会降低学生学习的兴趣，不利于学生积极主动地参与到教学活动中来，从而也就阻碍了大学武术教育事业的发展，更加难以达到开展武术教学的目的[2]。

3 “互联网+教育”视域下大学武术教学改革分析

3.1 转变教学方式

随着互联网的快速发展及智能手机的普及，人们的行为和生活方式都发生了翻天覆地的变化，这就推动了移动学习模式的进一步发展，让互联网在教育体系中占据了重要地位。学生不仅可以利用互联网随时、随地学习，教师也可以利用互联网进行教学内容的传授。“互联网+教育”这一教学模式的发展与应用，不仅是科学技术不断提升的重要表现，更是我国教育事业不断发展的具体展现。所以，教师要充分利用这一教学模式，不断转变教学方式。

例如，教师可以通过QQ、微信等以武术班级为单位建立网络学习平台，让学生可以在课余时间进行沟通交流，让教师可以进一步了解学生的想法，以及学生对武术知识的见解，还可以通过线上的方式对老师的教学方式进行及时的反馈，使学生有一个良好的武术学习体验。手机是如今大学生使用最广泛的电子设备，利用手机进行学习，会减少学生的排斥心理，从而可以开展更加高效的教学活动。

3.2 提高教师专业素养

从教师自身来看，教师可以通過互联网从各大平台搜集跟武术相关的视频或资料，通过对这些优秀的武术教学内容进行学习、分析，从而进一步提升自身的武术专业素养。教师还可以通过互联网建立一个武术教师之间的交流群，把自己在教学中遇到的问题、难题和专业的武术教师进行沟通，学习专业武术教师的教学方法，改进自己的不足之处，通过这一取长补短的过程，完善自己的教学方式，提高武术专业素养。

从学校方面来看，随着互联网的不断发展和普及，互联网不仅应用在了教学中，在日常生活和工作中的应用也比较广泛[3]。所以，学校可以利用互联网以及多媒体，实行网络视频培训，这样不仅可以提升教师的专业武术水平，还可以节省教师去外地培训的资金投入，而且还不用耽误学生上课。通过网络视频指导不仅可以使教师学习到更高水平的教学知识，还可以使教师不断更新自身的技能、技巧。

3.3 利用互联网更新教学内容

在“互联网+教育”模式下，教学资源的共享性更加突出，教师可以依靠互联网这个平台，开发和利用网上的教育资源，制定符合大学生发展需求的武术教学内容。“互联网+教育”使教师获得教学资源的方式不再仅限于书本中，教师要懂得利用网络教学资源，并深化对获取的教学资源的理解，使其更加合理地运用到大学武术课程中来，丰富自己的教学内容，让学生有更好的学习体验，这不仅能完善教师的教学模式，还能进一步提高教学质量。

教师利用互联网下载教学内容的素材时，还应注意教学内容要符合学生的身心发展，而且要选择一些学生比较感兴趣的教学内容，这样可以在增加教学内容趣味性的基础上，激发学生学习的自主性和积极性[4]。教师可以加强和学生的沟通交流，从而了解学生的学习需求，教师也可以通过问卷调查的方式，了解学生想要学习的武术技能，通过这些方式才可以实现教学效率与教学效果的不断提高。

4  结语

“互联网+教育”这一教学模式的应用，不仅丰富了武术课程的教学内容，还使得武术教学活动更加具有趣味性，从而给学生营造了良好的学习环境，进而让学生可以快速且高效地掌握武术技能。“互联网+教育”模式为改善传统的大学武术教学模式提供了新思路，所以教师要抓住这一契机，充分利用互联网这个大平台，创新更加高效的教学方式，激发学生学习武术的兴趣，提高武术教学质量，从而推动武术教育事业的快速发展。

参考文献

[1] 储蒙蒙.青岛大学武术专项学生技术水平制约因素的调查分析[J].当代体育科技，2019，9（11）：202-203.

[2] 吴剑.从文化传承视角探寻大学武术运动发展的模式——以浙江大学为例[J].浙江体育科学，2019，41（5）：66-69，82.

[3] 刘秦.“互联网+教育”视域下大学武术教学改革研究[J].体育科技文献通报，2019，27（12）：59，78.

[4] 赵彩钰，赵歆.“互联网+教育”视域下大学武术教学改革研究[J].体育文化导刊，2018（5）：119-123.

[5] 王海，赵健.大学武术公选课中的教学现状和对策分析[J].当代体育科技，2019，9（11）：69，71.

[6] 宝斯琴毕力格.“互联网+教育”视域下大学武术教学改革研究[J].科技风，2019（5）：27.

[7] 王家忠.当代高校武术教学的改革研究[J].南京体育学院学报：自然科学版，2017（1）：95-98.