高大芹

河北省廊坊市大厂回族自治县夏垫中心小学

积极的课堂氛围是教学质量的保障，亦是提高学生学习效率的必备条件，在学习知识初级阶段的小学，更有营造积极课堂氛围的必要性。同时，也可通过营造课堂积极氛围，来进一步的激发学生的学习兴趣，让学生主动、积极的进行学习，从而成为学习真正的主人，方可更有助于语文教师任务的达成。以下为个人见解下的营造积极课堂氛围的策略，以供参考与借鉴。

一、利用形式多样的课堂活动营造积极课堂氛围

小学阶段的学生，大多处于爱玩、好动的年龄阶段，多种多样的活动对于他们的吸引力无疑是较大的，参与活动中的学生，往往专注力较高、兴趣较为浓厚，无须教师的刻意管理，对于炒热课堂氛围也是有较多助益的，是教师口头氛围渲染所不能企及的。因此，还需小学语文教师依托课堂活动来进一步营造积极课堂氛围。值得一提的是，课堂活动还需设计的更为多样，需要围绕课堂教学内容和学生兴趣来落实，当然，在课堂活动中加入更多实践环节，可充分调动学生的各个感官，实现手脑结合，是可以大大提升课堂积极氛围的，值得广泛推广和使用。比如将课堂活动设定为剪报活动，鼓励小学生将所需要的知识、语句裁剪下来，从而加深记忆、增强活动趣味性，从而让课堂氛围处于一种较为积极范畴中，方可顺利达成多种教学目的。

二、合理运用多媒体营造……

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