王晓华

摘要：汉语是我国的国语，所以语文课在整个义务教育教学中是一门十分重要的课程。初中语文的教学效率在学科中起着至关重要的作用，随着教育事业的不断发展，传统的语文课堂教学方式已经不能满足新时代下初中生的教学效果，教师应与时俱进，创新初中语文课堂教学方式，从而提高语文课堂的教学效率。本文从引导学生自主学习、采用多样性的教学方式、树立先进的教学观念以及采用开放性的教学形式展开讨论，对如何提高初中语文课堂效率提出了个人见解。

关键词：初中语文；高效课堂；语文教学

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0043

中国文化博大精深，在我国初中教育中，培养初中生的语文应用能力是初中教学的主要任务，为了促进中学生的语文应用能力，初中语文教师应当应用灵活、科学的教学方式进行语文教学，从而适应新时代发展下的教学进程，达到最佳的语文教学效果。

一、积极引导学生自主学习，提高语文课堂的效率

传统的教学方式是教师根据教材在课堂中进行教学，学生则根据教师的教学进程听讲并做笔记，这样的教学方式使学生没有足够的时间去自主思考和自主学习，久而久之，学生就会产生厌学情绪，从而降低语文课堂教学的效率。初中生刚进入青春期，他们很容易产生浮躁心理，如果教学过于乏味，他们很容易放弃学习，并对学习产生厌恶。所以，教师应当制定相应的教学方式培养学生的自学能力，让学生主动去探索知识并进行学习，从而在自主学习的过程中提高学习能力。例如，在课堂教学过程中，教师不要自己在上面讲，可以在讲解到各种知识点或者问题时让学生参与思考，思考过后教师再随机提问，这样就可以促进学生的自主学习能力，并且通过提问可以促进师生交流，教师再对回答正确的学生口头奖励，能够激发学生的学习积极性，从而提高语文课堂的教学效率。

二、采用多样性的教学方式，提高学生学习能力

在中学语文课堂教学中，语文教师应当采用多样性的教学方式提高学生的学习兴趣和学习能力。例如，在上课前，教师可以利用五分钟左右的时间和中学生谈论一些学习之外的话题或者做一些小游戏让学生将注意力转移到课堂中，为语文课堂的有效开展做铺垫。再如，现如今多媒体网络信息技术十分发达，多媒体网络教学结合网络将音、声、色、像等有机结合，將抽象的知识点转变为形象化。中学语文教师可以在多媒体信息网络上根据课堂内容搜集一些相关的图片或者视频播放给学生，让学生自主思考，并且教师还可以将学生进行分组，让学生进行小组讨论，并给每个学生都分配任务，使每个学生都能参与进来，从而在讨论中通过合作、思考提高他们的学习能力。

三、树立先进的教学观念，积极开展语文教学活动

为了增强语文课堂的效率，中学语文教师要树立先进的教学观念，创新教学方式，通过开展各种语文活动促进语文课堂教学效率。例如，语文教师在讲课时，可以通过“抢答有奖”的教学活动促进中学生的学习。在教学活动开展之前，语文教师可以将学生分成五个小组，并且小组成员应当合理分配，既要有学习基础好的学生也要有学习基础差的学生，使各小组达到平衡。教学活动的内容是，教师提出问题，小组成员自行分配任务，然后进行讨论得出结论，教师在讨论结束后进行提问，各小组抢答，答对一题便可得到一分，排名第一的小组卫生值日便由排名最后一名的小组代替。这样的教学方式可以有效促进师生关系，而且各组之间通过竞争，可以大大提高课堂学生学习的积极性，在这种学习方式的带动下能够有效提高课堂效率。

四、采用开放式的教学形式，培养学生的思维发展

语文属于文科，课程中有大量的文章、文言文以及诗句，而且其中很多都要求背诵。传统的教学方式就是死记硬背，而且有些基础较差的学生背诵较慢，这就使课堂的进程降低，并且有些教师在课堂给学生的背诵时间有限，如果学生背不下来，会让学生回家背，这样这些回家背诵的学生就没有足够的时间去学习其他课程，从而阻碍了他们的全面学习。这就要求教师要通过语文教学策略上的改变帮助学生合理背诵，也可以通过各种方式提高背诵的技巧，从而在背诵的过程中促进学生的思维发展。比如，在背诵一些短文时，教师可以安排学生进行表演，让学生根据文章中的角色进行分配，然后背诵台词并上台表演，在表演过后还要让学生换角色进行表演并背诵台词，这样学生在表演的过程中既能将短文背诵下来，还能在表演中促进自身思维能力的发展。再如，在讲一些文言文或者诗句时，因为较难理解，所以学生在背诵时困难一些，教师可以根据古诗文言文中的人物或者地名给学生拓展一些课外知识，让学生对其产生兴趣，从而加深印象，这样就能促进学生的背诵效果。

综上所述，语文课程在中学教育中至关重要，初中语文教师要结合学生的实际学习情况和自身的教学经验，制定科学、有趣的教学策略，从而提高语文课堂的教学效率。

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（作者单位：内蒙古呼和浩特市第三十一中学010000）