古丽克孜?米吉提

摘要：随着我国新课程改革的不断深化，要求中小学培养以综合素质为指向培养全面发展的学生。这不仅要求学生在文化课程方面扎实掌握，也要紧随信息时代的社会潮流，拥有信息技术能力。笔者基于核心素养培养目标下的信息技术教学，进行了探究性的思考并提出几点策略和方法，为信息技术教学更加具有实效。

关键词：初中;信息技术;课堂教学;驱动学习

信息技术课程其实是一门十分富有意义、趣味和实践内涵的课程，以培养学生的动手实践和创新创造能力与思维为培养目标。同时人们正处于信息化高速发展的时代，假如学生缺乏对这些技术的掌握，就容易跟不上时代的节奏。所以，为了培养出未来综合型成长型人才，在初中阶段学校要逐渐重视起信息技术这门课程的教学，积极探索采取多种方式促进学生进行学习，提高信息技术课程的实效性。

一、合作学习，提高学生参与度

一方面，合作学习的学习模式能够很大程度上的发挥学生的独立自主学习探究的能力，也培养了学生对有效信息检索、处理、整合的能力，这对于学生的发展而言是至关重要的。另一方面，这样的学习模式也促进了小组成员之间优势互补、团结合作，让学生的个性得到了全面发展，增强了学生与同学相处和在集体中生活的能力。

例如在“学习如何Word排版”这一节中，主要任务是让学生能够学会基本的word排版技巧，自主設计版面尽可能的美观和整洁。……