王琴

摘要：在高中数学学科教学活动中，我们要认真学习新的教育教学理念，能够结合学生现有的知识水平等进行教学内容的设计，提高学生在学习中的主动性，让学生可以结合数学课堂模式和教师提出的要求，提高自主学习的意识和行动，让他们能够在主动的数学学习中，感受到数学学习的胜任感，提高他们数学学习的自信心。

关键词：高中数学；有效教学；数学教学

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0171

高中数学教学改革工作在围绕着素质教育的理念之下，不断地向前推进，取得了越来越多新的成果。高中数学教师要结合有效教学如何实施等问题进行不断的探索和学习。高中数学教师可以在对学生进行数学知识建构和数学应用等方面，进行一定的创新实践，能够围绕学生这一主体组织更加活泼生动的教学形式，提高学生对于数学知识的理解力和应用力。高中数学教师的教学改革，既要关注学生考试能力的提高，与此同时，又要关注对学生进行综合素质能力的培养。对此，数学教师应该更加专注于数学知识的应用价值，重视学生创新能力的培养，这样才能让高中生充分感受到数学课程的学习魅力和应用价值，实现高效学习。下面，笔者结合自己的教学实践就高中数学高效教学策略谈些体会。

一、高中数学教师要围绕学生这一中心点开展教学创新，激发学生的学习主动性

以学生为主体，以学生为中心的这些理念都在强调学生在数学学习中所要承担的责任、所要发挥的作用。而高中数学教师要进行教学改革的创新，首先要在角色定位方面进行创新和转变。要能够认识到学生是学习的主体，主体和学习内容这一客体相互交互作用的过程中，学生在主动地建构着知识，丰富了自己对于数学整体的认识能力。所以，高中数学教师也要为学生能够主动建构知识、掌握知识和运用知识提供适当的教学环境。这样，他们才能够在适当的环境中游刃有余，体会到更加高效的建构感。在“专注应用，注重创新”的教学氛围下，学生的学习心理会一直处于兴奋的状态，比较容易接受数学课堂上的知识和信息，进而提高数学课堂教学效率，加快高中数学高效课堂的构建。“兴趣是最好的老师”，所以，高中数学教师在进行教学改革方面也要注意如何做才能更好地吸引学生的兴趣，才能更好地调动学生的积极性。因此，这对于学生而言，是一种全新的学习体验，而对于教师而言是不断进行创新的探索尝试。所以，高中数学教师要不断地提高对于数学学科教学的创新探索，尤其要将建构主义学习理论所特别推崇的合作学习、情境教学等模式，与自己的教学实际相结合，能够更加贴合高中学生数学学习的特点来进行教学改革和尝试。

二、高中数学教师在教学中要注意从生活化的情境入手，提高学生学习的有效性

搭建学习的情境，有效地促进学生的主动建构学习，这对于高中数学这门学科的教学来说是非常必要的。在高中数学教学过程中，我们不应该直接告诉学生各种理论和结论，而是需要在教学中对学生进行引导，通过让学生观察、比较、实验和通过猜想、假设及验证等方法，一步步了解所要学习的新知识，从而让学生将知识点全部掌握清楚。所以，这种探索发现式的学习方式，有助于学生更加深刻地理解所学习的内容，帮助他们更加有效地通过知识的建构提高问题解决的能力。现实生活是有效地促进学生理解和掌握高中数学知识的重要资源，教师要善于搭建生活化的数学教学情境，从生活入手，从生活出发，用数学分析解读生活，并且有效地解决生活中所遇到的困难。所以，在数学学科的教学过程中，为了有效地提高教学效果，教师就要注意在讲解一些概念原理规则的时候，最好结合一些生活化的教学实例进行，这样做的好处实际上在于帮助学生提高对数学应用的认识，数学知识如何从课堂上走到课堂之外，如何从书本上走到现实的生活中，这些都需要高中数学教师能够结合数学学科在生活中的应用问题进行讲解和提示。

三、高中数学教师要借助多媒体的工具，提高课堂教学的直观性和生动性

新的时代背景、新的技术手段、新的教学理念、新的教学模式和方法，高中数学教师要紧密把握教学改革的前沿，将多媒体教学等新的技术融入在学科教学中。所以，高中数学教师要善于从课堂教学实际出发，有效地提高课堂教学的直观性和生动性，通过多媒体课件的设计和安排，将数学的抽象性变得更具直观性，提高学生对数学问题的理解能力。高中数学教师要进一步深入挖掘学生在数学学科学习中的潜能，通过多媒体教学以及互联网学习平台等方式培养学生如何进行自主学习，进一步提高学生数学学习的积极性和主动性，让他们能够善于使用信息技术的手段和资源平台，丰富他们学习的体验，获得更好的学习收获。多媒体技术发展非常快，教师要把握最新的数学学科发展和信息技术发展的前沿，更好地指导学生的自主学习与合作学习。而且从对多媒体技术的有效应用方面来看，教师要成为多媒体技术的熟练应用者，这样才能在需要的时候信手拈来，才能更好地发挥多媒体教学的辅助作用，让多媒体教学真正发挥自己对于高中数学学科的价值，彰显出多媒体教学的辅助作用。所以，高中数学教师要进一步深入挖掘和探索，提高教学的有效性，给学生創设出更加高效的课堂学习环境。

综上所述，高中数学教师要从数学这门学科的特点出发，充分调动学生的学习主动性，能够给学生的数学学习，提供更多的资源和方法的选择，提高他们数学学习的自觉性和收获感，让初、高中学生可以在数学这门难度比较大的学科学习中体会到更强的自我满意度。所以，要围绕以学生为中心进行教学改革的创新。这是高中数学教师在今后很长一段时间要努力工作的方向。高中数学教师只有不断地进行改革创新，才能适应学生在数学这门学科学习中的要求，才能让高中数学教学更加富有魅力和效率。

参考文献：

[1]梁晨.提高高中数学课堂提问有效性的思考[J].中国校外教育，2019（27）：141.

（作者单位：江西省抚州市黎川一中344600）