杨扬

摘要：2020年伊始，新冠病毒来势汹汹，笔者在居家抗疫期间积极响应“停课不停学”的号召，应用信息技术搭建网络平台，整合生成高中班会课网络课程。在教学实践中以泛在学习为策略，充分利用移动终端居家无缝的学习、普适的学习；在生活中挖掘和梳理出主题，融合心理健康教育和劳动实践教育；系统规划和设计生成系列课程，使学生在疫情下思考生命的意义、明确人生目标、增强心理品质、激发更大的学习内驱力。

关键词：网络班会课；疫情；创新；实践

中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0127

2020年伊始，新冠病毒来势汹汹，疫情牵动着每一个人的心。在这场没有硝烟的战争中，班会课在学校教育中发挥着重要的作用。在疫情的特殊时期，有计划、有创新、有成效地开展班会活动是班主任的一项重要任务。作为一名普通高中班主任应充分利用好信息技术，构建好智慧课堂，利用网络努力探索泛在、融合地开展班会课，并生成系列课程，在这一系列的主题班会课程中学生增强了抗疫防护知识，有了更深刻的生命感悟，加强劳动实践，更健康地生活与学习，用实际行动奋进追梦。

一、泛在学习

“泛在学习”主要是指通过移动通信技术，以学习者为中心，对其学习的过程记录、个性评估、效果评价和内容推送，并根据学习者模型，对其学习能力的培养起到计划、监控、评价作用的学习模式。在疫情的特殊时期，学生居家學习正是一种泛在学习。以学生为中心，无缝的学习、普适的学习、无处不在的学习，通过网络信息技术学生利用手机、平板、电脑等移动终端实现随时随地自主探讨、查阅、创作、分享，这些都是学习。……