江海勇

摘要：进入21世纪以来，多样化的教育方式逐渐取代了传统的教学模式。随着信息技术的不断发展，教育工作者越发重视将信息技术应用于现代化的中学教育理念中。初中是学生思维发展和动手能力提升的关键时期，在这一关键阶段，教师应当突破传统授课模式，积极探索并建造新的课堂环境，以此让初中生更好的融入到课堂当中。因此，教师决定在科学课中采用分层教学的模式，尊重个体间的差异，以此更好的落实科学教学。

关键词：混合式学习；初中科学；分层教学

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0118

多元化的学习方式能够启发初中生的思路，在科学的教学过程中需要班级成员独立思考并解决问题，在传统的授课过程中，教师不会过多的结合信息技术展开教学，更多的是采用理论解释的方式完成知识的阐述，这一授课形式对于初中生的综合发展并不能起到很好的促进作用，结合时代的发展教育工作者提出了“混合式学习”的概念，并在此基础上开展分层教学，以更加个性化的完成对知识的分解和利用，从而提高科学这门学科的授课质量。

一、混合式学习与分层教学

1.混合式学习。混合式学习是近些年来提出的一种适合于学生个人能力发展的学习方式，它是指在适当的时间，通过采用合适的技术或者风格提高相应的能力，以此取得良好的效果，通常是通过利用网络资源与教师授课结合的方式完成学习。……