李金水

摘要：个性化阅读在整个初中语文教学中具有非常重要的作用，不仅有助于强化学生的语感，还能提高他们听、说、读、写方面的能力。教师也应该秉承着“以生为本”的理念，结合初中语文教材，开展一些具备创新性的教学活动，从而获得最优化的教学效果。本文首先简要介绍了初中语文个性化阅读的特点，其次重点提出了一些有效的教学策略，以期为初中语文阅读教学提供一定的参考。

关键词：初中语文；个性化阅读；教学策略

中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0077

个性化阅读主要是让学生能够更为深刻地去理解文章的内涵，然后根据已有的资料或者信息，对课本上的知识进行必要的延伸，将自身的个性化特点展现出来，全面提升他们的语文素养。而在具体实施的时候，语文教师应该根据学生的特点去制定教学策略，这样在锻炼学生阅读技巧的时候，能够掌握他们的心理发展需求，按照基本的心理需求进行正确的引导。

一、初中语文个性化阅读的特点

1.批判性

实行个性化阅读的时候，一定要具备批判性的特点，将阅读和思考进行有效衔接，掌握其中的阅读过程，而且在阅读文本知识的时候也能体会到文本的内涵，思考作者的相关结论，然后结合自身的观点进行批判和修正，这样也能达到举一反三的阅读效果。

2.自主性

个性化阅读实施的时候，要想培养学生的自主性和积极性，需要让他们主动参与到阅读活动中，带着愉悦的心理去阅读文章，当学生在进行自主性阅读的时候，要有效的控制自身的思想和行为，逐渐养成一个良好的阅读习惯。

3.创新性

在素质教育全面实施的当下，个性化阅读作为一种新型的教学方法，教师需要借助一些教学活动，主动去发散学生的思维，扩宽他们的知识视野，让学生养成一个健康的阅读思维，打破传统化的思维限制，带着情感去阅读文字。只有这样，才能和作者产生情感上的共鸣，并且结合自身的心理特点去理解文章，不断发散自身的思维意识，培养良好的创新、创作能力。

二、初中语文个性化阅读的教学策略

1.创设情境，实行个性化的教学模式

情境式阅读教学，可以强化学生的想象能力，更好地将他们带入到课堂氛围中，根据学生对知识的反映情况，选择采用点拨的方法，指导他们去理解和解决相应的问题，这样在增强学生主动性和积极性的时候，也能按照阅读要求去接受任务，按照学生的个性化特点去创设不同的情境，使其快乐地参与到这些教学活动中，积极表述出自身的阅读见解。按照阅读教学的特点去开展相应的活动，这也是培养学生阅读兴趣的一种方法，秉承着差异性的原则，选择相应的文章让学生理解和感悟，在已有的阅读基础上提高个人的领悟和见解。例如，在《春》这篇文章的教学中，教师可以收集一些多元的风景素材，然后借助多媒体将这些图像展现出来，当学生在读文章内容的时候，也会采用更为直观的方法激发他们的阅读兴趣，将学生的注意力都集中到大屏幕上。同时，还可以播放一些与春天相关的音乐，让学生在这种亲切、温和的音乐情境中感受到春天的气息，将整个课堂都活跃起来。需要注意的是，教师在实际应用的时候，不能为了情境而情境，而是应该将教学中那些比较抽象和理性化的事物变得更为简单化，让学生可以更加深入的理解文章的内涵。

2.融合生活理念，实行个性化的阅读环境

个性化阅读也应该同现实生活进行紧密联系，让学生对此产生一种深刻的认知。语文内容大多来自于现实生活，如若学生在阅读的时候感受不到生活的气息，那么这样的教学没有任何实质性的意义。因此，教师需要借助一些生活化的学习方法，推进个性化教学的有效进行，尽量在丰富教学内容的时候，引导学生在生活中进行具体化的认知和体会，爭取以最大的限度去激发学生的潜在情感，从而形成属于自己的阅读特点。以朱自清的《背影》为例，教师在班级中采用班会的方法，将“亲情”作为这次活动的主题，每位学生上台讲述自己同家人之间的故事。在这种主题式的演讲下，学生会开始去回忆亲人的模样，并将其中的感人故事和教师、同学一同分享，大多数学生会利用和蔼可亲、慈祥和严格等关键词来形容自己的父母。当整个活动结束以后，教师组织学生对课文中的父亲进行讨论，从更深层次的角度去感知父爱存在的意义，而且这种主题式的活动，让学生感受到阅读存在的意义，从心底爱上这门学科。

3.组织实践活动，增强学生的个体化感知

实践活动主要是让学生能够充分发挥出自身的参与作用，真正成为阅读教学的主体，提高整体教学的趣味性。例如，《海上日出》这是一篇比较贴近于生活的文章，意境也非常美好，文章利用许多优美的句子，准确诠释了作者在看到海上日出时的景象。教师可以选择在周末的时候，组织学生到附近的山上、海边观察日出前后的变化情况等，感受大自然的美好、神秘，也能掌握到文章中语言描写的特点，增强他们的个性化感知。除此之外，教师还要组织一些阅读活动，如诗歌朗诵、读书笔记等，让学生充分展现出自身的才华，在活动中树立自信心，培养他们的兴趣。构建一些相应的评价机制，不只是对教学内容进行评价，还要对学生的实践成果进行评价，从中意识到阅读教学中存在的不足，有针对性的进行完善和优化。

总之，个性化阅读对于初中生的发展具有非常重要的作用，按照学生的特点去进行针对性的教学改革，选择一些比较合理化的方式方法，这样才能开阔他们的思维，培养他们的想象力。同时，教师也要秉承着因材施教的基本原则，体现个性化阅读教学的人文性，这样在培养学生创新意识的时候，也能进一步开阔他们的思维。

参考文献：

[1]张明.浅析初中语文个性化阅读教学策略的构建与运用[J].学周刊，2018（2）.

[2]谢文韬.基于核心素养的初中语文个性化阅读教学[J].课外语文，2019（3）：162-163.

[3]张园凤.初中语文个性化阅读教学策略的构建与运用[J].都市家教：上半月，2017（5）：230-231.

（作者单位：安徽省凤阳县总铺中学233100）