李国兵

摘要：语文的学习涉及到学生听说读写四个方面能力的培养与提升，在教学过程中教师需要注重学生能力发展的全面性，引导学生从各个方面进行突破，真正提升学生的语文学习能力以及文学素养。但是，由于应试教育的提倡，教师往往只致力于考试形式以及考试内容的研究，在教学过程中也只是采取“灌输式”的学习方法，忽视了学生语文学习主观能动性的提升，这样的教学模式极其不利于学生在语文学习道路上的长久发展，会使得学生的学习之路越走越窄，进而面临许多严峻问题。因此，营造合理高效的课堂教学氛围对于语文的教学是十分重要的，这需要教师充分认识到语文教学的真正目的，结合班级学生的心理特点以及认知水平，在课堂上营造出轻松自由的语文学习环境，提升学生的学习效率以及教师的教学效率。

关键词：自主学习；互动交流；初中语文

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0044

一、传统语文教学模式中的课堂教学氛围

1.忽视学生的主体地位

传统教学模式中过度强调教师在教学过程中的主体地位，在学生心目中营造出一种教师“一人独大”“不可质疑”的地位，这样的教育理念极其不利于学生的学习与进步，在学习遇到问题与瓶颈时期，学生不敢向教师寻求帮助与建议，长时间问题的堆积会导致学生在语文学习的进程中步履维艰，失去对语文学习的信心与兴趣，产生不良的后果。

2.教……