陈永棠

摘要：随着我国不断深入改革课程教学，很多学校都将工作重心放到培养学生的学科核心素养上。高中历史学科对培养高中生的核心素养有非常重要的作用。本文主要探究培养高中生历史核心素养的措施。

关键词：高中历史教学；核心素养；培养过程

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0071

一、浅谈高中历史核心素养的概念和含义

培养高中生的历史核心素养需要教师引导他们形成历史思维、逻辑和关键能力等等。为此，要求教师帮助学生掌握和理解所学知识，并且深刻认识各种历史事件，能准确从情感和价值方面判断相关事件，具备史料辩证的能力等等。只通过教师在课堂传授学生知识，让学生死记硬背的传统教学模式并不符合核心素质教育。因此，教师应该紧跟时代的步伐进行历史教学，全面发挥学生的主体地位。同时，教师可以适时引导学生主动参与其中，并且不断优化和改革自己的教学方法。历史核心素养并不是针对某一种能力，而是培养学生的综合能力，不仅包含了核心素养定义的全部内涵，同时还充分体现了高中历史的特色。因此，笔者认为高中历史学科是需要学生花费一定的时间进行并在掌握知识的前提下，体现、反思、感悟和总结实践之后形成的一种综合性素养，这种素养的形成不仅体现了学生对高中历史知识的掌握以及逻辑能力的培养，还极大地促进了高中生未来的发展。

二、浅谈在高中历史教学中培养学生核心素养的措施