贺孝忠

摘要：了解人类历史文明对促进现代文明的发展具有重要意义。历史不仅仅是一门学科，它更是见证无数历史人物、历史事件以及文化传承的一种载体。对初中历史教材进行充分发掘，将隐含的人文精神提炼出来供学生学习，能帮助学生进行人文精神的塑造。本文主要探讨了关于初中历史教学中对学生进行人文精神塑造的策略。

关键词：初中历史；人文精神；历史教学；塑造

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0070

中国漫长的历史进程中积累、沉淀了许多优秀的历史文化及民族精神，在初中历史教学中进行人文精神培养对提高学生人文素养具有积极的促进作用。在历史教学中进行人文精神的培养，这是在立足于传统文化的基础上教导学生能深刻理解历史中存在的人文精神。但在目前实际的历史教学中，教师往往过于看重升学率而只一味地对学生进行知识点灌输，忽略了培养学生的人文精神，不利于促进新时代学生综合素质的提升。因此作为历史教师，要正确认识到自己的职责所在，并将人文精神教育渗透到历史教学中。

一、现阶段初中历史教学中学生人文精神的教育现状

1.学校缺乏对历史课程的功能性认识

我国现阶段的教育现状是教师为了提高升学率，使历史教学过于侧重于应付考试的目的，而忽略了历史教育的最终目的，使初中历史教学披上了一层功利外衣。由于教师对学生的教学引导工作存在这种偏差，使其过于注重学生对重要知识点、考试难点的掌握程度，是否能在考试中取得好成绩，而没有带领学生学会如何领悟历史中的文化精神，从而缺乏对初中生人文精神的培养意识。……