吴纳新

摘要：数学教学是初中教学工作的重要组成部分，对初中教学整体质量有直接的影响。初中数学教学工作的开展能够对学生的创造性思维进行培养，对学生未来的学习及工作有极大的助力。但是值得注意的是，目前部分初中数学教师在实际工作中过分注重学生成绩的提升，对创造性思维培养的重视程度较低，使学生难以通过学习形成较强的创造性思维，不利于学生的综合性发展。因此，对初中数学教学中学生创造性思维培养策略的研究是十分必要的。笔者结合自身工作经验提出了几点不成熟的建议，以期能够为初中数学教师提供些许参考。

关键词：创造性思维；初中数学；培养途径

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0043

初中学生相比小学生而言，具有较强的自我意识，因此，教师应积极培养学生的创造性思维，确保学生在学习中可以逐渐形成一定的学习能力，促进学生快速发展。教师应积极改革自身教学方式，在数学教学中培养学生的数学逻辑思维及空间想象能力，提高学生的数学核心素养，为学生形成创造性思维奠定一定的基础。

一、运用情景教学调动学生的学习积极性

传统教学方式中，学校过分重视学生学习成绩的提高，未要求学生形成一定的固定学习模式，学生难以形成自身的学习思维，往往会使用“填鸭式”“题海式”教学方式对学生进行教学，这种教学方式会在一定程度上降低学生对数学学习的兴趣，导致教学氛围枯燥，限制学生的思维扩散，无法为学生形成创造性思维奠定一定的基础，导致学生无法在教师的指导下，提高自身的学习能力，降低学生发展速度。……