吴媛媛

摘要：立足于当前的时代背景，培养学生的自主学习能力是推动其终身发展的必然途径，因此高中英语教师必须进行教学创新，采取多元策略来引导学生学习，并在此期间不断唤醒学习热情和动机，继而促使他们更加积极地发挥个人主体作用参与学习和探究。据此，本文着重分析了在高中英语教学中培养学生自主学习能力的有效策略。

关键词：高中英语；自主学习能力；教学方法

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0027

自主学习能力是指学生自觉、自主参与学习活动并获得相应成果的能力，是他们成长和发展过程中必备的品格和素养。在高中英语课堂教学中，教师应当不断调整教学方案、优化授课思路，选择更加具有针对性的方法对学生进行引导和教育，由此进一步触发他们的自主学习兴趣，使其在各种训练、强化活动中形成良好的自主学习能力。

一、应用趣味性教学法激发学生的自主学习动机

1.将相关的教学内容融于生动情境中

高中英语教师在组织课堂教学活动时，可以将课本中的相关内容与具体的教学情境相联系，以便不断提高学生的学习兴趣，促使他们发挥个人主体作用参与到知识研究和分析过程中，继而顺利提高他们的自主学习积极性。教师可以在信息技术的帮助下设计不同的教学情境，如利用图片情境辅助学生学习重要的词汇和短语，或是应用视频情境指导学生练习口语和听力，还可以借助故事、音乐等情境引导学生学习课本中的阅读文，由此迅速触发学生的学习动机，有利于不断增强他们的自主学习意识，继而实现对其自学能力的培养。

2.借助跨文化教育提高学生的兴趣

在教学过程中，高中英语教师还可以根据所教内容补充各种跨文化知识，以此吸引学生的注意力，促使他们能够更加主动地对教材中的要点进行分析和解读，有利于推动他们自主学习能力的提高。如英语教师可以在讲课过程中为学生讲述西方国家的风俗习惯、历史故事、传统节日等知识，也可以针对某些特殊词汇在中西方文化中的不同用法进行详细解析，由此不断调动学生的兴趣，使其据此对相应的内容进行学习和探究，有助于不断完善其知识结构，并从整体上推动他们自主学习能力的发展与提升。

3.搭建课堂表演平台增强教学趣味

结合课本内容，高中英语教师也可以为学生搭建分角色表演的平台，由此促使他们主动参与到知识学习过程中，并通过肢体表演、语言表达将具体的场景呈现出来，进而使其在此过程中主动对课本知识进行学习和研究，有利于切实提高他们的自主学习意识。例如，教师可以根据教材中的阅读文本设计相应的剧本，然后鼓励学生据此开展表演活动，要求他们在课下认真研读文章、把握基本情节，同时练习台词和发音，并对情感、人物性格进行揣摩，确保在表演的时候能够更加流畅和自然，这样一来不仅可以提高他们的学习兴趣，使其在表演中更加准确、全面地把握文本信息，还能够推动他们自主学习能力的不断提升。

二、重视有效引导促使学生主动参与自主学习活动

1.利用翻转课堂模式指导学生自主学习

高中英语教师在教学实践中还可以使用翻转课堂模式指导学生开展自主学习活动，以此促使他们主动参与学习和探究，有助于不断增强教学的有效性。比如，英语教师可以提前依照课本中的要点内容设计相应的任务，然后指引学生在课下进行学习，并要求他们将个人的学习成果总结下来，到课上与其他同学分享和交流，通过有效沟通、互相借鉴形成完整的学习思路，构建完善的知识体系，继而促进他们自主学习能力的稳定提升。

2.设计分层教学任务引导学生自主探究

根据新课程理念，高中英语教师可以在教学过程中渗透分层理念辅助学生学习，从而使他们在针对性学习活动中形成良好的自主学习能力。教师可以在讲课之前根据本班学生的实际学习水平为他们设计分层任务，然后在课堂上展示出来，要求学生自主对号入座，选择适合自己的任务进行探究和分析，然后通过自主實践和分析获得相应的学习成果，有助于在潜移默化中提高他们的自主学习能力。

3.开展“帮扶活动”督促学生进行自主学习

在日常教学活动中，高中英语教师还可以提倡学生开展“帮扶活动”，以此形成一个学优生帮助中等生、中等生帮助后进生的系统，有利于促使全体学生在此过程中进行自主、合作、探究性学习，进而推动他们英语素养的有效发展。例如，教师可以将学生分成不同的帮扶小组，然后在上课时要求他们围坐在一起，通过互相帮助对教师给定的任务进行探究，有利于促使他们在良好的学习氛围中不断挖掘自身潜力、发挥个人优势，进而实现共同进步，由于提高其自主学习能力。

三、培养学生良好的学习习惯提高其自主学习能力

英语教师在组织教学工作时要注重培养学生良好的学习习惯，以便使其具备自主学习的能力和素养，进而提高其综合水平。比如，教师要指导学生养成课前预习、课后复习的习惯，也要培养他们积累知识、总结题型、归纳语法要点的习惯，由此使他们能够在常规的学习活动中进行自主、高效地探究，进而不断提高其学习的有效性，于长期的积累和坚持中增强其自学能力。

综上所述，在新时期的教育背景下，高中英语教师必须牢牢把握学生的发展方向，利用各种有效的教学策略帮助他们学习知识，并有意识地对其自主学习能力进行培养，以此不断强化本学科的教学效果，为学生的全面发展奠定坚实的基础。在此过程中，英语教师需要关注学生的主体体验，结合他们的发展需求和兴趣爱好选择相应的教学方式，从而助力学生自主学习能力的发展。

参考文献：

[1]朱秀芳，魏滨滨.浅析高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育，2016（33）.

[2]盛诗蕊.提升高中英语自主学习能力的途径探讨[J].课程教育研究，2018（2）.

[3]崔娟娟.怎样在高中英语教学中培养学生的自主学习能力[J].语数外学习（高中版中旬），2019（8）.

（作者单位：安徽省广德市实验中学242200）