苗英霞

【内容摘要】新时期，为了不断提高英语教学水平，教师要重视应用合作学习模式，通过有效的制定更加完善的小组合作学习策略，能够提高学生学习效率，利于构建高效的教学课堂，基于此，本文将进行实践探索。

【关键词】小组合作 英语教学分析

引言

在有效的研究小组合作学习策略过程，教师要重视结合学生学习实际，有效的结合教学目标，积极采取有效的合作方法，从而才能提高合作教学水平，希望通过进一步分析，能够为相关教师提供有效教学参考。

一、合作学习过程要明确教学目标

为更有效体现小组合作学习优势以及学生在课堂中的主体地位，完成英语教学任务，提高初中英语教学质量，教师应该在组织学生分组学习前就为学生定下合作学习的内容、目标和范围，其中，学习的内容出自学生课前预习、教师所设计的问题还有学生预习课文过程中发现并提出的问题。在语法学习过程中，由于初中生在小学阶段就已经学习过Be动词，但也有可能对单复数的应用还不太熟悉，因此，在学习“What'sthis？”这一相互问答的英语教学内容时，教师组织同桌之间相互用“What'sthis？”和“It is...！”、Theyare...”来相互问答，通过同桌之间的相互合作学习激发学生学习英语的兴趣，帮助学生积累语法知识，为将来的英语学习奠定良好的基础。在语法学习之前，教师还可以设计科学、合理的学习目标，结合教学内容为学生创建相关教学情境开展英语课堂教学活动，并通过组织学生小组合作学习培养学生的团队意识与合作精神。……