熊艳 谷龙杰

【摘 要】目的：探讨人文关怀教育应用于不孕症专科护理带教中的价值，以提升教学质量。方法：选取2016年1月-2020年1月我科所接收实习护生60例，根据时间先后分为对照组与研究组。对照组30例，予以常规带教模式;对照组30例，加用人文关怀教育。比较组间差异。结果：实习前，两组护生考核成绩无显著差异（P>0.05）;实习后，研究组护生考核成绩为（90.12±3.35）分，高于对照组的（83.19±5.29）分，t为6.062，差异具有统计学意义（P<0.01）。结论：人文关怀教育有利于激发不孕症专科护生学习积极性、培养良好学习氛围、拉近师生关系，有利于教学质量提升，值得大力推广应用。

【关键词】：人文关怀;不孕症专科;护理带教

【中图分类号】R473【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2020）11-33--01

对罹患不孕症的女性而言，普遍存在焦虑、抑郁等负性情绪，依从性较差，其护理工作具有一定挑战性。因此，不孕症专科护理工作具有其特殊性，而如何进一步提升不孕症专科护理带教质量，为一线护理工作输送优秀人才，一直是学界高度重视的课题之一。但是，在传统护理带教中，多以填鸭式教育为主，缺乏对护生的人文关怀，难以激发护生学习积极性，不适应现代医疗服务发展需求[1]。因此，应进一步寻找更具人性化教学模式，以提升教学质量。本文选取2016年1月-2020年1月我科所接收实习护生60例为研究对象，以评估人文关怀教育价值。现将详细情况报道如下。

1 资料与方法：

1.1 一般资料：

选取2016年1月-2020年1月我科所接收实习护生60例，根据时间先后分为对照组与研究组。研究组30例，均为女性，年龄19岁-21岁，平均年龄（20.02±1.15）岁，均为本科生;对照组30例，均为女性，年龄18岁-22岁，平均年龄（20.0±1.12）岁，均为本科生。基线资料具有可比性（P>0.05）。