谢俏娟 陈洁丽

一、说设计意图

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）指出：“幼儿园教学内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。”幼儿园是幼儿们很熟悉的地方，他们在这里生活、学习、游戏，对幼儿园有着深深的热爱之情。为了让他们把对幼儿园的这份感情看在眼里，记在心中，笔者设计了本次活动。

二、说活动目标

《纲要》中指出：“教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，并鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说，从而发展幼儿语言表达能力和思维能力。”因此，笔者结合指南中大班语言领域的目标，制定了以下三维目标：

1.认知目标：回顾幼儿园的点滴生活，理解诗歌内容。

2.技能目标：根据生活经验，用“幼儿园是我……”的句式仿编诗歌。

3.情感目标：珍惜友谊，体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。

三、说活动重点、难点

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中5-6岁幼儿语言领域的发展目标及幼儿的年龄特点，笔者把本次活动的重点定为：回顾幼儿园的点滴生活，理解诗歌内容。难点定为：根据生活经验，用“幼儿园是我……”的句式仿编诗歌。

四、说活动准备

为了将教育内容形象化、直观化，提高幼儿的兴趣，活跃活动的气氛，达到更好的教育效果，结合大班幼儿的年龄特点和学习方式，笔者引导幼儿一起作了如下准备：

（一）知识准备：活动前让幼儿在家和家人说说自己的幼儿园。

（二）物质准备

1.神秘盒视频。（视频收录了幼儿在幼儿园难忘的生活剪影）