贵州省遵义市余庆县关兴镇中心幼儿园

早期阅读对幼儿语言的发展至关重要，它能帮助幼儿启迪智慧，培养阅读习惯，同时也能适时对幼儿进行情感教育。但农村幼儿早期阅读相对滞后，一是教师在思想上重视不够，二是家长的配合不默契，三是阅读的硬件与软件同城市相比不能给予幼儿很好的阅读环境。本文对如何培养农村幼儿早期阅读能力进行探讨。

一、给幼儿合适的阅读材料

阅读能力的培养，应该从幼儿园阶段就开始，它是一个人立足社会的必备素养。大量的研究表明，一个人的主要阅读能力在幼儿阶段就已经形成，一般认为是3岁～8岁。所以，在这个期间，教师要成为幼儿阅读能力形成的重要推手与鼓手。教师要通过给幼儿提供适当的阅读材料，启发他们的阅读意识，激发他们的阅读兴趣，让他们从喜欢阅读材料开始，进而喜欢阅读，在阅读中得到更多的欢乐。同时，教师要给幼儿选择跟他们心智相适应的阅读材料，使早期阅读真正成为可能，进而为他们的终身阅读打下良好的基础。幼儿认识的文字较少，但是他们可以通过生动有趣的图画等，更为直观地学习知识，认识这个世界。这个过程就是一个自我安静学习的过程，可以培养幼儿安静的性格和行为。

就教师而言，给幼儿选择阅读材料的时候，不是凭自己的意愿，而是要看他们自己的兴趣。这就要求教师要留心观察，观察幼儿的兴趣点，然后根据他们的兴趣选择相应的材料。……