浙江省永嘉县上塘中塘小学

引言

通过调查研究，我们发现对于刚步入初中阶段的小学生来说，往往会感到很大的学习压力，其关键原因在于小学生刚刚从小学阶段的学习中进入初中学习，还不能够适应，而知识储备也依然较为欠缺。因此，在小学阶段，尤其是六年级语文教学中强化学生的知识储备，为学生顺利的进入初中，开展语文学习打下良好的基础是十分有意义的。而在小学阶段就开展具体的初小衔接工作，是我们小学语文教师肩负的责任，本文将从以下几个方面进行简单的阐述。

一、小升初语文教学的变化趋势

语文教学工作由小学升至初中后，势必会发生巨大的变化，比较主要的变化体现在如下方面：

首先，小升初后，语文教学内容朝向复杂化发展。小学阶段语文教学内容多是围绕课文的识记、表层的理解等，包括总结课文的中心思想、课文的背诵等等。初中阶段与小学阶段相比较而言，教材内容难度高，涉及范围广泛，教学内容由课内延伸到课外，且课堂学习不仅局限在简单的背诵、总结层面上，而是要求学生能够在思维层面进行深度的理解、分析。面对这样的变化，很多小升初的学生并不适应。

其次，小升初后，语文教学模式朝向自主化发展。小学阶段，由于小学生的年龄限制，使得其理解能力、认知水平都相对有限，因而教师在教学中会把知识点反复进行详解，以确保学生学会、理解。然而初中阶段则与之不同，教师不再对细节知识点过度挖掘，课文、生僻字词都需要学生提前预习，课堂上独立思考，课后要求学生自觉完成作业，更加强调学生学习的自主性。……