浙江省苍南县灵溪镇第十中学

新课改强调初中美术教学不仅要培养学生的美术技能，还要培养学生运用美术表达内心情感的能力，突出美术教学的人文性和趣味性，提高学生观察生活的意识。这就要求教师转变教学理念，运用趣味化的教学方式，丰富课堂教学的内容，结合多样化的教学评价，提高学生的美术表达能力，发展学生的美术综合素养。

一、创设趣味性的教学情境

初中生处于青春期，对一些新奇的事物有较强的好奇心，因此，教师可以通过创设趣味化的教学情境吸引学生的注意力，调动学生对美术的学习热情。随着科学技术的飞速发展，信息技术已经广泛应用到教学课堂，其中多媒体技术是一种有趣、高效的教学方式，教师可以利用多媒体创设教学情境进行新课导入，激发学生对课堂教学的好奇心。例如在《梅兰竹菊“四君子”》的教学中，教师可以利用多媒体向学生展示“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的题画诗，向学生介绍这是郑板桥题在自己的作品《竹石图》上的诗，这首诗的大意是赞美岩竹的坚韧不拔，暗指作者蔑视俗世的情感。之后让学生欣赏国画中的竹子，吸引学生对本节课的注意力，激发学生的学习兴趣，增强学生的课堂参与度，促进趣味化教学课堂的构建。

二、将游戏运用到课堂教学

趣味化教学策略是为了营造出愉悦、轻松的教学氛围，使学生释放自己的天性，激发学生进行创作，培养学生的美术能力。……