江苏省南通市通州区先锋幼儿园

一、创设美育环境，激发创作热情

瑞吉欧理论认为：“环境作为一种隐性课程，在开发幼儿智力，促进幼儿个性和谐发展等方面能发挥独特的作用。”因为环境能激发幼儿的思考并能引起幼儿的行为与活动，从而改变幼儿的认识与理解，而幼儿也正是在这种与环境的互动中获得了各方面的能力与发展。优美的、充满艺术气息的环境，能给幼儿视觉、审美、想象和创造以强烈的感染、熏陶和冲击。因此，造型生动、色彩鲜明，充满情感色彩，富有童趣的室内外环境，能使他们时时处处感到心旷神怡、心情愉悦。会给幼儿艺术美的感受与熏陶，使他们的心灵得到陶冶。能诱发其审美创造的火花，激发其主动欣赏学习、并积极创造。

在日常生活中，认真遵循“环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”的宗旨，遵循陈鹤琴先生提倡的要在环境创设中始终坚持“儿童参与”的原则，把幼儿的绘画、剪纸、手工制作等作品，布置在相应的游戏区域和主题环境中，还通过布置艺术图片、吊饰、呈现绘本故事画面，创设情景来创造教育环境，并让幼儿一起参与设计和布置，以激发他们的创作兴趣和热情。在欣赏名画和其他优秀作品中，让幼儿感受其独特的审美体验和别具匠心的审美创造；从中获得不同的启迪，拓展幼儿表现的空间，对幼儿创作能起到潜移默化的作用。

二、提供丰富素材，拓展创作空间

兴趣是最好的老师。幼儿对美术活动感兴趣的程度，往往决定着幼儿对整个活动的投入程度。……