重庆市涪陵第十二中学校

初中时期是学生积累学科基础知识的关键时期，但目前初中数学教学现状存在一些问题，严重影响了初中数学教学效率，使学生对数学学习产生抵触心理，教师应不断反思教学过程，根据学生的需求，进行生活化教学，提高学生对数学的认知能力，为学生创造更多的生活化学习氛围，使学生在生活化数学教学中不断发散思维，提高数学学习能力与创新能力.

一、初中数学教学现状分析

首先，数学知识来源于生活，而在初中数学教学中，教师没有注重将教学内容进行扩展与生活相结合，教学内容仅仅围绕理论知识展开，很难激发学生的学习兴趣，同时也不利于学生对数学生活化的认知，教师在教学时采取填鸭式的教学方法向学生灌输数学理论知识，学生被动学习，没有掌握科学的数学学习方法，在记忆数学概念与数学公式上出现困难，不利于掌握扎实的数学基础.

其次，初中数学教师教学观念与教学方法有待提高，目前教师还采用传统的教学方法，没有在教学方法中渗透生活教学，使原本理论性与逻辑性较强的数学知识令学生在学习中产生畏难心理与学习压力，不利于学生数学学习能力的提高，久而久之会使学生对数学学习产生抵触心理，而初中时期正是学生数学基础知识积累的关键时期，如果这一时期学生对数学学习产生抵触心理，不利于学生将来的进一步学习.

第三……