基于生本理念的小学语文阅读教学探究

2020-11-11

报刊精萃 2020年9期

四川省凉山州西昌市第四小学

引言

基于生本理念的小学语文阅读教学既是小学语文教学的内在需要，也是新时代小学语文教学的重要特色之一。教师要深入理解生本理念的内涵，养成从学生的文化基础和个性特点出发开展语文阅读教学的习惯，不断实践和总结，开创小学语文阅读教学的新局面。

1.小学语文阅读教学现状

忽视学生的主体阅读地位，是当前小学语文阅读教学的主要不足之处。教师固守主导思维，从阅读内容到阅读形式都一言堂，自己说了算，不能贯彻因材施教的阅读教学策略，导致学生的阅读兴趣不足，阅读质量不高。而在阅读方法上，教师又是重讲解轻阅读，重课堂轻课外，重主导轻自主，重思想轻情感，重考试轻素养，严重限制了学生的阅读技巧的提升以及阅读习惯的养成，阻碍了语文阅读教学的内涵，诸如此类的阅读教学陋习，都使得小学语文阅读教学举步维艰。另外在阅读教学态度上，一些教师的责任心又不强，不是满足于几篇课文内容的阅读训练，就是把阅读素养的提升推给学生和家长，一味要求学生在课外加强练习而自己事不关己，凡此种种，都需要在今后的小学语文阅读教学中深入贯彻生本理念。