小议小学语文古诗词人文教育

2020-11-11

报刊精萃 2020年9期

龙港市湖前小学

传统教学中，老师将教学的重点放在学生知识的传授上，非常重视学生语言文字的教学，从而忽略了学生们人文精神的培养，忽略了学生们综合素质的提高。新课程改革明确指出，在语文教学中，要加强学生的人文教育。我国是文明古国，是一个诗词王国，古诗词是我国灿烂文化遗产中的瑰宝，也是孩子启蒙教育的主要内容。在小学语文课堂教学中，老师要注重教学方法的创新，注重学生古诗词教育，带领学生挖掘诗词中的人文资源，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。下面笔者简单谈谈小学语文古诗词教学中存在的问题以及小学语文古诗词人文教育的策略。

1.小学语文古诗词教学存在的问题

（1）传统教学理念束缚教学

在小学语文古诗词的课堂教学中，许多教师由于受到了传统教学理念的影响，在教学中习惯性的运用灌输式或者填鸭式的教学模式进行教学。主要就是老师进行古诗词的领读和讲解，指出学生们需要重点记忆的字词，然后让学生们进行背诵。小学生的理解能力有限，再加上古诗词本身就难以理解和记忆，学生们在课堂学习中又缺少表达以及提出疑问的机会，导致学生们对古诗词的学习失去兴趣，并且难以欣赏古典诗词传达的美，也不利于学生们审美素养的培养。