浙江省永嘉县瓯北第一小学

科学知识的源头就是生活。在小学科学的教学中加入生活化的理念有着重要的意义。小学科学的作用主要就是让学生认识到科学的奇妙。生活是学生学习知识的主要来源，所以，小学科学教学生活化能够营造良好的科学教学氛围，调动起学生的学习兴趣，提升小学科学的教学质量。本文拟就小学科学教学中生活化课堂教学的实践展开相关研究。

对于小学生而言，他们对一切新事物都具有强烈的好奇心，对新知识的汲取也抱有极大的兴趣，因此，小学科学教师要善于把握此阶段学生的发展特征，将科学理论知识融入到实际生活中，让学生认识到科学源于生活的同时还对生活有着重要的影响。在进行小学科学教学时，科学老师要通过学生常见的生活元素，激发学生学习的热情和兴趣，帮助学生深刻理解和熟练掌握科学理论知识，并且提升学生处理生活问题的能力，有助于学生学习能力和生活能力的提高。

一、将科学知识应用于实际生活

在进行科学教学时，科学教师要注重学生运用教材知识的能力，不仅仅是将课本知识教授给学生，还要让学生把理论知识灵活运用在实际生活方面，让教材知识实际应用化，让学生真正感受到科学知识的价值，使学生深刻理解科学知识的应用价值，尤其是在解决现实生活中存在的问题中[1]。科学教师应当设计有趣的课后作业，让学生在生活中检验教材知识的重要性和可行性，在此过程中，理论知识得到进一步地巩固和深化。……