杨柳

摘 要：作为社会学样本的学校关系其实有很大的研究空间，基于关系的思考实为管理方式的思考，一种以人为前提的学校组织文化探索。教育是一份人影响人的事业，学校充满了各种人际交互关系，师生、生生、干群、同事等关系，还有外部环境的家校、社校关系。文章将从师生、生生、同事、家校、社校五个维度阐明有关学校联系的思考与实践。

关键词：小规模学校;师生关系;生生关系;家校关系

中图分类号：G625;G626 文献标识码：A 收稿日期：2020-07-25 文章編号：1674-120X（2020）25-0126-02

湖南省长沙市芙蓉区东茅街小学是一所有着108年悠久历史的老校，2018年6月被认定为区内薄弱学校。笔者正是在这个时期来到这所学校担任校长。给这所区内最小的学校创造发展变局与新的生机，激活师生能量，让小学校也能在教育优质均衡发展的版图上书写自己的篇章，成为了笔者的职责与使命。

关系是优质学校经营的重要因素。教育学是人学，也是关系学。人的成长固然离不开间接经验，如书本知识，但所有的知识都需要教师人为加工再传授给学生;更重要的是，教育即影响，在人与人的关系互动中，因关系互动而形成的文化氛围，无一不会对学生产生影响。即人构成了环境，环境是教育的重要载体与资源。而这里所指的“关系”并非人情社会的“潜规则”或“没有原则”，而是基于社会学、教育学、心理学的一门交叉的学问，是为构建良好教育生态而需要加以关注和研究的行为关系学。

一、师生关系：以关爱为基础