基金项目：本文系西华师范大学2018年省级创新创业训练计划项目“免费师范生学习动力及影响因素的探究——基于“西部高师院校的调查”的阶段性成果。项目编号：201810638122。项目负责人：龙正香。项目学校：西华师范大学。

作者简介：龙正香（1996.04-），女，四川省甘孜州九龙县人，本科，学生。

摘 要： 免费师范生是国家教育部实行的，学生在就读师范学校期间，免除学杂费和有生活费补助等，但是，在毕业以后需要到基层从事六年的支教活动。目前主要有北京师范大学、华东师范大学以及西南大学等实施。对于有的贫困学生在上大学期间，有学費和生活困难的来说，是一个不错的政策。而且以后从事的基层教育，每月都有一定的补助。

关键词： 免费师范生;学习动力;问题;策略

【中图分类号】G65     【文献标识码】A     【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.33.217

引言：有很多的大学生就读免费师范学习，在学习问题上可能会遇到很多问题，而这些问题切实需要去解决，更是需要进行正式的思想品德教育，才能更好的从事支教活动。本文章将从以下几个方面探讨免费师范生的学习动力问题和对策。

1 免费师范生学习动力存在的问题

1.1 毕业存在违约现象

免费师范大学建立的初衷就是一方面为了解决贫困子女无力上大学的问题和心理压力，第二个方面，我国方面的基础教育还存在着分配不平衡，在东部沿海一些的发达城市，教育条件非常完善，各种教育设施完善，师资力量雄厚。但是，在中西部一些地方，尤其是偏远的农村地区，地理环境条件差，交通非常不方便，距离市场中心遥远，生活质量差，教师的工资待遇水平低，导致这些地方教育水平低下，教师资源十分缺乏。教师也是从以往的传授者转变为促进者和引导者[1]。这种理念下的教育影响，在城市和农村地区取得的效果不一样。有的基层教育还基本保持着以往的教育观念。所以，免费师范的目的之一就是鼓励大学生毕业后从事农村基层服务，而且根据不同的地区，给每个学生有相应的生活补贴。学生在毕业之前就向教育部方签订协议，有不少的大学生知道在哪个地方支教后，由于福利待遇不好，当地环境恶劣，而且支教的时间比较长，有不想浪费时间的心理，想要追求更好的职业行业，就存在着违约的情况，造成无人从事基础行业。

1.2 学生学习效率低下

免费师范的学校，大多数是我国的一流大学，是专门培养从事教育的学校，相应在学校设置少数学生免费就读，但是前提条件是参加高考的分数达到标准。众所周知，普通高校已经不再是义务教学阶段，有的大学每年的学费都比较高，加上每个学生各种书费，每个月的生活费，在我国还有很多的家庭，由于家庭劳动力比较少，收入不高，对于扶养一个大学生来说是比较有负担的。而免费师范生，从根源上解决了这一问题，让学生上学不存在负担。但是，对于有的就读的大学生来说，往往是没有任何负担的心理（不用交学费，生活由学校解决等），而且毕业后不用担心就业问题，导致他们学习的效率比较低下，抱着听从指挥、服从的态度。而对于必修课程，没有过多的掌握，在学习上缺乏动力支撑，甚至有的从中途辍学[2]。

2 免费师范生学习问题的策略研究

2.1 报考前，全方位了解

免费师范生，在每一年的高考后进行填报。有很多的考生在填报志愿的时候，都没有很认真的了解免费师范生的意义，或者有关的教育部门对政策的解读没有到位，多数的学生都抱着可以免费就读的思想去填报。而对于以后相关的义务却没有理解到位，导致很多人都后悔就读，填错志愿。学生应该从多个方面来考虑，首先，从个人因素上，自己是否适合或者真心的想要以后从事基层服务支教，还要考虑到由于环境的不适应性和服务的期限时间长，给自己带来的不利之处，如果毕业以后想要从事更多的毕业选择和职业生涯，那么就不要填报。其次，对于从事多年的时间来看，自己能否坚持。有的学生在支教的地方，由于不能坚持，很多都选择中途而废，或者服务比较短的时间内，就没有信心去从事。再者，考虑自己家庭的经济因素，如果家里是在是非常困难可以考虑。当今，我们国家的经济发展水平越来越高，很多人的生活质量都明显得到提高了[3]。在精准扶贫的攻坚下，越多的贫困县区依靠因地制宜发展地方特色，已经实现了贫困摘帽。在国家为鼓励和支持大学生上学的情况下，大学生可以在当地办助学贷款，用来支付学杂费。所以说，大学生可以实现多渠道的筹集学费，有的家庭经济条件比较好的学生，如果没有想要以后服务支教的心态，建议不用填报。

2.2 树立服务意识

就读免费师范生的大学生要调整好自己的心态，并且为以后的工作做好准备。良好的心态取决于怎样看待支教问题。教师，是一个高尚的职业，是值得人们尊重和赞赏的。学生要牢固树立为我国教育事业服务的意识，坚持党的领导，从事别基层事业中提高自己的实践和创新能力，完善自身的综合素质。如果对以后毕业不想去支教，那就造成了违约现象，有的学生不以为然，但是对于违约失信问题要引起足够的重视，不仅要把在上大学期间的所有费用全部退回，还会记录到诚信档案中，如果以后想要考正式的教师编制，或者其他事业单位、公务员等，都会受到一定的影响。

2.3 大力宣传免费师范生的政策

不仅是学生，有很多的家长，都对免费师范生存在着一定的误解或者不是很清楚。所以，有很多的学生在入学之初就存在着抵触的情绪，家长也不满意。在招生的宣传当中，工作人员，要把方针、理念、意义等准确详细的给学生和家长解读，立志做到想要填报的学生都很了解，对于不明白的学生，宣传人员要耐心的讲解。对于报考，要遵从自愿选择，不能强制。也不能为了招生的数量，宣传一些不真实的、带有引诱的思想。更多的是要贯彻它对我国教育的影响，鼓励学生报考。高中学校进行宣传时，要创造良好的校园文化氛围，不要让学生在潜意识中只是关注“免费”。要进行正确的思想品德灌输，尤其是班主任要做好这方面的工作[4]。

2.4 提高免费师范生的教育职业理想

免费师范生，对将要从事的教育事业是长期性的，而且工作的地方受到当地经济的制约。严格上来说，是一项艰苦的事业。师范生要学会从中体验到快乐，在师范高校中，教师要加强对学生的职业树立坚定的理想信念。对学生的思想、生活和实际状况，高效的辅导员要特别了解，一些学生对于免费师范的错误想法，要进行正确的引导。

3 结束语

总之，为了解决这些问题，要实施有效的策略，确保问题得到解决。无论学生方面，还是教育机制方面，都要有针对性。

参考文献

[1] 高飞.免费师范生教师职业认同感培养对策探讨[J].市场周刊，2018.

[2] 苏公冉.地方师范学院师范生职业认同感调查与对策研究[J].教师，2019.

[3] 常丽.六年制工费师范生学习动力研究综述[J].老师与评价，2018.

[4] 崔立飞.试论省属公费师范生培养存在的问题与对策[J].青春岁月，2019.