刘代欧

摘 要： 地理课程的学习相对而言比较简单，尤其是在高中的课程中，地理课程是一门既偏文科又偏理科的课程。因为地理课这样的课程性质，所以在对一些题型进行逻辑性思维的学习过程中，思维导图是一个很不错的方式。高中地理中的知识是一个系统的知识体系，从宇宙中的地球到如今我们面临的环境问题，地理都是和我们生活息息相关的一门课程。高中地理课本里的许多知识也具有逻辑性，为了让学生们更好的去记住某一个知识点，教师们需要想方设法让学生们记住，这就是思维导图的意义所在。

关键词： 高中地理;读图能力;有效学习

【中图分类号】G633.55     【文献标识码】A     【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.33.192

随着新课程改革的不断发展，高考新模式也带给了地理这一门课程发展的新的机遇。在进行选课的时候，地理是一门热门选项。而对于高中地理的学习而言，读图识图能力的培养十分关键，因为它直接决定了能否学好地理这一门课程。读图和识图能力也贯穿逻辑性的思维，如果能够将思维导图运用在平常的学习的过程中，有助于学生们能够建立一个完整的知识体系学习。

1 读图能力的概念界定，体现学生对知识的把握程度

地理学科本身就是一门重要的课程，同时也是促进学生综合发展的关键因子。而地理教学过程中的突出能力的培养，是需要渗透在每一堂课堂教学过程中的，学生对图形的感悟直接决定了这道题解答的完整程度。对图形的分析能力，是地理课堂学习的一个必备能力，一张图形上面能彰显千姿百态的地理知识，学生们需要悟出其中的每一个关键点。

例如：高中地理课本必修一中的第1个单元是“从宇宙看地球”，书本内主要介绍了宇宙中地球的一些特点，包括一些最基础的地理常识。如果没有图片，地理老师在课堂上讲偌大的宇宙，学生们也只能够盲目地联想老师口中的宇宙，对宇宙中的地球完全没有概念。在课堂上，地理教师会放出一些基础的图片，能够展现某一知识点的图片。但是在进行总结学习的过程中，教师需要将这些图片汇总到一张图片上，这一张图片可以运用思维导图的方式来进行总结。尤其是在对这样很宽泛和空洞的概念的讲解过程中，思维导图能够将许多抽象的概念变成具象的事物，一副图画的放映会展现出许许多多和地理相关的知识。宇宙中地球所处的位置在图片中也会有一个很明显的展示，包括地球周围的一些行星，也会有着相应的作用，从一张图中可以大致的观察到地球所处的一个位置，包括一些宇宙中的环境如何，多多少少都会有一些展现。地球自转和地球公转都有着一定的现实意义，展现在两幅图片上，地理教师可以通过形象的图片让学生们感受模拟到自转和公转的一种状态。

2 丰富多彩的地理图形，增强学生连想想象能力

高中地理课本里有许许多多的地理图片，每张图片都有着十分重要的意义，有一些关于自然地勢的一些细节图片，也会有整个宇宙宏观的大图片，都在用地理语言表达着地理的重要意义。当一些丰富多彩的地理图形和我们生活相关联时，学生们也能够利用其丰富的想象力构造出一个完美的模型。尤其是在学完一个章节过后，进行复习总结的过程中，丰富多彩的图片可以为我们创设思维导图提供一定的素材，让学生们仔细分析内容。

例如：高中地理必修二中第3单元的内容和我们的生活息息相关，是关于“产业活动和地理环境”，这是跟人文地理相关方面的知识，一个地区域内的产业，当然和地域的环境有着莫大的关系，产业是依托地域的形式，来进行开展开发的。在这一节课的学习过程中，地四、理教师就会介绍许多地域环境的状态，都是通过图形的形式让学生们进行分析。这一个地域环境处在某一个区域内，它就会有相应的产业匹配。一张关于城镇各个产业的分布地域的图片，让学生们进行选择匹配哪个地域适合发展哪一个产业，就像许多工业园区重工业发展都是在城市的外围一样，因为城市的内部需要满足城镇居民的生活和住房方面的要求，而工业园区有时会制造一些垃圾，相对而言处在城市的外围有一定的积极作用。一般大型商场的建立都会位于一个市区比较繁华的地带，当然也是有例外的。那对于某一个产业分布在城市的某一个区域的具体情况，是要依据当地的各方面因素来决定的，那学生们通过一张图片的理解，是需要进行无限的想象联想到最适合的位置。

3 思维导图的学习，渗透于地理教学的方方面面

思维导图的学习作为地理学习中的一项重要能力，对图形的把握能力的缺少，会直接降低学生的地理学习质量。从现阶段地理教学的现状来看，教师逐渐重视起学生对思维导图的学习培养，但是在实际的过程中仍旧存在一些问题，学生逻辑能力还有很大的提升空间。

例如：高中地理课本中必修三中的第2单元“走可持续发展之路”，这是一条和地理相关的大路，这是和我们生活的世界可持续发展的一条重要的思想之路，而这地理之路不仅仅是表现在丝绸之路。还有其他形形色色的一些重要的路，这些知识点的讲解都是通过许多千姿百态的图片，进行某一确定知识点的分析。图中的许多小细节都紧扣主题，包括人地关系思想的演变，都是通过一张一张的图片进行讲解，这就要求学生们有着较强的读图能力，也要求学生们有一定的逻辑思维能力，对于知识点的把握，能够用思维导图的想法去解决问题。

4 结语

在高中地理的学习过程中，地理这门课程带给学生更多的是视觉上面的享受，从观察到思考，这些都是一个完整的过程。然而通过地理课堂的学习，更多能够培养出学生们的逻辑思维能力，从某种程度上说，思维导图的探索学习直接决定了地理的学习能力。

参考文献

[1] 杨自娟.思维导图在高中地理教学中的应用研究[J].《中国校外教育旬刊》，2015.

[2] 郭亚萍.思维导图在高中地理教学中的应用探究[J].《新教育时代· 学生版》2017（26）.

[3] 石文涛.高中地理教学中思维导图的应用[J].中国新通信，2019（10）.