王美华

摘 要：英文名字的构成有其约定俗成的规则，认识并利用此规则，服务于七年级学生的英语单词的学习，不失为一种可行有效的方法。给学生取英文名字有方法，也有其注意点，只要以学生为本，照顾他们的兴趣，为他们提供一定的单词记忆方法，英语学习就会变得轻松、高效。

关键词：英语姓名;取名;注意点

一、英文名字的构成

说英语国家的人名一般由三部分构成：名（first name）+中间名（middle name）+姓（family name），其中中间名是为了纪念先辈或父母亲朋友中受尊敬人士而用其名来命名的，一般说来中间名的纪念色彩较浓;名和姓和中国差不多，姓是继承父辈的，名是家人给取的，只是名和姓的位置与汉语的姓名不同而已。例如：George Walker Bush是美国第43任总统，美国人习惯将中间名缩写，即George W. Bush。

二、英文姓名的由来

1.名的由来

第一，来自《圣经》。例如，《圣经》中描述上帝创造的第一个人叫Adam，人们将出生的男孩取名为Adam，意指高大、黝黑、英俊、沉穩、聪明、肌肉强健;Daniel是《圣经》中的人物，意为“上帝的审判者”。

第二，来自上帝或宗教。例如用Angel（天使）来给女孩取名。

第三，来自学识、权威、力量等美好词汇。例如：Humorous（荣誉的）、Justus（公正的）等。

第四，来自自然。例如：Calf（小牛），Tulip（郁金香），Jewel（宝石）等。

第五，来自历史名人或文学名著。例如：Homer;Galen;Lee;Jefferson;Byron;Lincoln;Milton.

2.姓的由来

第一，以基督教教义或神话传中的神为姓。例如：Charles（查尔斯）“大丈夫”之意;Dinna（黛安娜）“月亮之神”等。

第二，以职业为姓。例如：美国歌星Karen Carpenter的祖先肯定是个木匠（carpenter）;再如姓Baker（面包师），Cook（厨师），Smith（铁匠），Hunter（猎人）等等。

第三，以居住地为姓。例如：Hill（小山），Bush（灌木丛）等。

第四，以绰号为姓。美国第一个登月的姓Armstrong，他的祖上肯定有一位“臂膀”“长得很壮实”。再如姓Beard，意思为“大胡子”。

三、七年级学生取名方法

根据英文名的构成和姓与名的由来，我们可以在七年级给每位学生分三步取英文名，所用的单词均为7A和7B两册书中词汇表里的单词，为的是让初学英语的学生对单词记忆不那么害怕，此方法的实施效果也证明了其有效性。一般一个班级有40名左右的学生，每个学生挑一个不同的单词作为姓、名及中间名，那么120余个生词在比较短的时间内就会耳熟能详，脱口而出。

第一步，根据每个学生的姓，选择一个与姓相关的单词，可以是单有联系，也可以是意思有联系。比如，姓“顾”的学生，可以在G开关的单词里找，于是就有姓Good，Gift，Green，Grade，Great的;姓“杨”的学生，可以用Young来取名，发音几乎一样，也可以用Tree这样的单词来与“杨树”意思相合。

给每个学生取了一个姓之后，教师要在课上经常喊学生的英文姓，确保发音正确，学生经常听在耳里，记在心头，便熟悉了这些生词，同时要求学生根据汉姓联系英语姓，达到理解其意义的目的。另外，还要求学生在课后喊同学的时候，用英文姓喊，营造英语氛围。

第二步，要求学生根据自身的特点，可以是性格特点，也可以是身体特点，为自己选择一个符合自己特色的英文单词作为自己的名。例如，个高的用Tall;长得苗条的用Slim;强壮的用Strong;搞笑的用Joke等等。本阶段要求学生喊全名，例如：Slim Young，Strong Tree，Joke Good等。

第三步，一般是在七年级第二学期，可以要求学生为自己找一个middle name， 这个中间名当然要以自己的特色或爱好为取名的根据，如有学生喜欢画画，就用Draw或Drawing这个名字，这样就有Slim Draw Young了。

四、取名的注意点

1.忌用贬义词给学生取名

不可以用Bad，Smelly，Noisy，Ugly等词给学生取名。

2.忌用发音不雅的词给学生取名

例如Shy，虽然这个词有腼腆、害羞之意，可爱之处立现，但是其发音与汉语“下”相似，国人并不喜欢。或New，本意为“新、时尚”等，但是发音同汉语的“扭、忸”相似，有执扭、忸怩之嫌，不受学生喜爱。

3.忌用易混淆的词、音给学生取名

笔者班上曾有个学生名叫“王×”，她给自己取名为One Yuan，发音与汉语几乎一模一样，很好，而且One Yuan确实在英语中经常出现。直到有一节课上，我问了一个问题：How much is the shirt？大家齐声回答：One Yuan.读者们猜猜看发生了什么，正开小差的王×同学猛地站起来，一脸的懵圈，以为在喊她呢！从此，她也要求更改此英文名。

五、结语

这种取名方式虽然结合了英语人取名的规则，但毕竟是为了学生更好地记忆单词而采用的妥协之法，并不能奉基为“金科玉律”，这要让七年级的学生有所了解，以免贻误学生。当然，单词记忆之法还有很多，本文所介绍的只是其中之一，有兴趣的读者还可以以此为出发点，用自己的创造才能创造出更多、更好、更切合自己学生的方法，帮助学生更快、更易、更好地掌握词汇。