摘 要：伴随着新课改的不断发展，小组合作被越来越多的教师所认可和推崇，将其运用在初中化学教学中可以提高学生学习的自主性，提升课堂教学效果。在传统的化学教学中，由于受应试教育的影响，课堂活动一直被教师主宰，教师指到哪儿，学生学到哪儿，毫无学习的主动性，使得化学教学一直处于低效中。不利于学生的个性发展。合作学习的提出和实施，有效地改变这一境况，将学生从被动、消极的学习状态中解救出来，使他们能够以积极的心态参与课堂教学，从而强化教学效果。

关键词：初中化学;小组合作;课堂教学

初中化学是从微观的角度了解事物组成规律和性质的一门学科，内容琐碎复杂，很多知识单靠学生一人的力量很难在有限的课堂时间内完成。此时，教师就可以充分发挥小组合作的优势，通过师生、生生合作，优化解决方案，使得课堂教学得以顺利进展。那么，在初中化学教学中教师该如何运用小组合作呢？结合化学学科的教学特点，我认为可以从以下几方面入手。

一、 转变教师角色

在传统的教学中，教师“主宰”着课堂，教学内容、步骤都是教师按照教材大纲和教学经验设计好的，学生只需要被教师牵着鼻子按照固有的模式生搬硬套就可以，这样的模式束缚了学生的身心和思维，使他们的自主性得不到充分的发挥，创新更是无从谈起。小组合作模式下，学生是学习的主体，教师与学生之间的权威与服从的关系变为指导与参与的关系。……