张金凤

【摘 要】初中的体育教育可以帮助学生保持健康，而游戏形式的体育活动可以给学生带来很多快乐，并减轻学生学习的压力。在体育活动中应注意对学生的安全培训。初中体育教育需要开展各种各样的体育活动，以扩大学生的责任感并确保他们的安全，从而使体育教育计划得以充分有效地完成。

【关键词】安全培训;初中体育;策略

随着国家越来越重视人才的全面素质，体育教育受到了应有的重视，因为“身体是革命的资本”。只有拥有良好的身体，才能更好地为祖国服务。但是，尽管体育安全是关键问题，但在初中体育教育中，一些教师强迫学生重复机械长跑，掷球，跳远和其他锻炼，以单方面达到录取率，这会导致未达到运动安全教育要求的初中学生出现身体疲劳。此外，体育活动中还有许多危险因素，意外的碰撞和跌落可能会影响学生的健康，甚至造成严重的不可逆转的后果。在这方面，中学体育教师应重新强调安全教育，优化学生的安全运动意识，使他们了解安全的重要性。

一、初中体育学生健康与安全问题的原因

1.学校忽视安全教育

初中教学是一个关键时期，直接影响着学生未来学习的基础。一些初中只注重文化课程的教学，却忽略了体育对初中生的好处，他们不会关注学生在体育课上将面临的安全问题，从而增加了学生在体育课堂上受伤的可能性。例如，课外活动开始后，学生们聚集在一起与教练一起玩，其中，有两名初中生在荡秋千，他们俩都很开心，并度过了愉快的时光。但是这样一个简单而有趣的活动器材也存在危险。学校对学生的安全教育没有给予足够的重视，并且学校没有管理用于教学的设备，这些都是导致学生在课堂中受伤的重要因素。

2.学生缺乏安全意识

初中生正处于发展时期，喜欢玩耍，喜欢表现自己的能力，充满活力，但是他们对安全措施的理解并不完善。因此，在体育课上总会有学生想挑战那些极其困难和危险的动作，这也给他们自身的安全构成了巨大的隐患。例如，在初中时，教师在体育课中向学生讲解了三级跳远动作的基本原理和注意事项，对于处于青春期的初中学生来说，他们喜欢竞争，愿意表达自己，还有另外一些调皮的孩子，在三级跳远时，因为没有认真听教师的动作和注意事项，所以在挑战中不小心摔断了腿。这种情况表明，体育教学中存在安全问题，学生安全意识不足和课堂中的恶作剧是造成学生创伤的原因，因此，提高学生的安全意识非常重要。

二、开展安全体育教育的策略

1.培养学生安全意识

学生安全学习的目的主要是依靠通常不断进行的意识形态动员和教育来积累一定的安全感，从而提高学生对安全问题的意识，以便学生可以将安全意识的概念牢牢地牢记在心。通过不断提高学生对安全和激励的意识，学生可以知道可以做什么和不能做，但他们不确定是否要避免危险并强迫学生了解没有安全性的健康真相。体育教师的特别讲座应根据当地的气候特点，适当的课堂时间和健康教育主题相结合，并且特别讲座应与专业素质相结合，以便学生可以在体育课中学习基本的体育知识，关键技术和基本技能，教师可以通过视频，图像，现场演示，案例等来完成，以帮助学生理解提高安全意识的好处。

2.认真准备每节课，充分了解学生

在学期和上课之前，教师必须首先了解所教学生的处境，并尽可能了解他们的身体状况，这可以为上课做准备奠定基础，体育教师应认真考虑每节课的内容，并根据课程内容和学生情况，制定科学合理的教学方法和程序，需要提高可預测性，预测可能发生伤害的培训，及早了解和做好准备，以便可以更好地组织和控制课堂，有效实施教学计划并有效防止事故发生。

3.注意位置和设备的安全使用和布置

位置和设备是体育教育的先决条件，这将直接影响课程是否可以安全举行。教师应首先根据课程选择合理的位置和设备，以避免混乱的地方，障碍物和其他潜在的危险。在设计位置和设备时，必须首先考虑一个合理的空间位置，以避免拥挤，碰撞等，还必须考虑学生的个体差异。同时，在执行每项工作之前，必须对现场和设备本身进行安全检查，以防止由于设备本身的潜在安全隐患而导致事故。

4.拓展安全培训渠道

在正常情况下，高年级学生将以相对开放的状态参加体育活动，这种活动具有活动性和亮度。在这种情况下，教师应加强安全培训，使用室内仪表板，学校窗户和其他区域为学生提供安全指导材料，图片等，以创建良好的安全学习环境，智能地影响初中学生，使他们树立正确的安全概念，并遵守课堂安全纪律。在正常情况下，只需在体育教师的课堂中讲解安全知识，就可以轻松地指导学生学习，因此，教师应考虑到学生的状况和初中生的利益，并使用多媒体设备为初中生提供安全的教育视频和动画，特别是，可以为初中生制作一些自我教育视频，在一定程度上可以提高他们的自我安全意识，并对安全教育产生良好的影响。

综上所述，中学教育质量与学生的身心健康有关，安全教育不仅会减少运动事故的发生，而且还使学生学会珍惜生命和身体健康，因此，中学体育教师应充分渗透安全教育，增强学生安全。

参考文献：

[1]王鹏.初中体育教学中的安全意识培养[J].课程教育研究，2018（13）.

[2]崔海江.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].科技风，2019（36）.